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创建中职数学课堂教学和谐师生关系的路径

郑思苹

（湛江财贸中等专业学校,广东湛江524094）

摘要：师生关系是教育中的重要问题,和谐的师生关系是顺利展开教学活动的保障,在中职数学课堂中构建和谐的师生关系是建设高效课堂的基础,也是新课改的目标.但是目前中职数学课堂中师生关系却由于各种问题而变得十分紧张,导致教学质量难以提高,不利于学生的成长.本文分析了目前师生关系紧张的原因,并提出了创建中职数学课堂和谐师生关系的策略.

关键词：中职数学课堂；和谐师生关系；路径

doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.05.011

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2016）05—0035—03

师生关系是教育中的重要问题,和谐的师生关系是顺利展开教学活动的保障,能够有效提高教学的有效性,促进中职学生健康成长.我国的《学记》中就提出了“亲其师而信其道”的观点,认为学生在情感上接受教师,才能够在学习上有所进步.随着近年来中职院校展开扩招,生源与以往有较大不同,学生表现出的问题,例如厌学等更加严重,师生关系很难达到和谐的程度.调查发现,造成师生关系不和谐的原因主要有：师生间缺乏交流,在一些问题上无法达成共识,导致师生关系出现隔膜；中职学生具有学习逆反心理,学习积极性较低,部分学生出现厌学心理；学生自觉性较低,无法保持课堂纪律；教师在课堂上经常遭到学生的顶撞,伤害到了教师；教师不会调节情绪,将脾气发到学生身上等.本文根据种种原因与现状,提出了相关的解决方案,为创建中职数学课堂教学和谐师生关系的路径规划方案.

一、构建良好师生关系的意义

（一）和谐的师生关系是中职教育教学质量的保障

师生关系的和谐有助于培养学生良好的思想品质,消除学生对课堂的抵触,促进中职学生的健康发展.如今的中职教师不仅要具有过硬的专业知识,还要有一定的与学生相处的技巧.如果说教师只注重教学而不注重交流,那么学生会对教师在心理上产生距离,对教师所讲的内容产生排斥感,教学质量可想而知.学生能否接收教师所讲的内容不仅在于教师讲的内容是否正确,还在于学生与教师之间的感情是否达到了一定的程度,学生能否接受教师的指导或批评,能否与教师敞开心扉的对话,否则,就是教师说得再有道理,学生也会充耳不闻.

（二）和谐的师生关系是提高中职数学教学效果的保障

和谐的师生关系有利于学生较好地完成学业.大部分中职学生的学习习惯不好,学习水平较低,既没有较强的学习能力也没有学习积极性,对教师所讲的数学知识有很强的抵触情绪.因此,如何提高学生对数学知识的兴趣成为了如今中职数学教师需要考虑的一大难题.师生关系是校园关系的重要组成部分,师生关系的优劣决定了学生学习水平的高低,教师需要建立平等、信任、开诚布公的师生关系,打造轻松、愉快的教学环境,完成教学目标.

（三）和谐的师生关系是中职师生情感的需要

教师与学生之间的和谐关系能够让学生从心理上获得一种情感,例如教师的一个眼神、一个动作都会让学生感受到心灵上的安慰,从而更能接受教师的授课内容.心理学研究证明,教师如果对学生在人格上给予尊重,很容易提升学生的成就感,能够激发学生的学习主动性,让学生的学习态度有所转变,对未来充满自信.而学生对教师报以理解态度同样能够激发教师的工作热情,更好地为学生服务.所以,建立和谐的师生关系是中职学校教师与学生共同发展的实际需求.

二、创建中职数学课堂教学和谐师生关系的路径

（一）平等是构建和谐师生关系的基石

1.教师与学生要平等.新课标实施以来,教师应遵从其中的指导原则,改变以往的高高在上的姿态,走到学生中间去,与学生做朋友,了解学生的真实需求,从而设计出更合理的教学方案,使课堂氛围更轻松,一起完成教学任务.

2.教师对学生的态度要平等.教师要对所有的学生一视同仁,能够对不同性格、成绩的学生持同样的态度,平等对待.教师从内心深处平等地对待每一名学生能够得到学生的尊重与信任,有助于建立和谐的师生关系.因此,公平、公正的态度是建立和谐师生关系的基础.

（二）尊重是构建和谐师生关系的关键

数学课堂上,学生经常会有不同的观点,虽然有时是错误的,但教师要尊重学生的主体性,承认学生的创造性,鼓励学生多参与课堂讨论,大胆发表个人看法,营造一个、公平的教学环境.首先应该不偏袒某一部分学生,对犯了错误的学生应该给予开导,不可严厉斥责,以免伤及他们的自尊.其次是给予他们更多关心,敞开心扉,真诚交流,让学生能够感受到教师的诚意,从而从主观意愿上愿意与教师交流沟通,对待教师更加感激与尊重,逐渐建立和谐的师生关系.

（三）融洽的交流氛围是构建和谐师生关系的桥梁

想要实现教学上的成功,首先要有一个互相尊重与信任的师生关系,有一个安全的课堂环境.这样的话,学生才能够融洽地与教师进行交流,才能从心理上接受老师,在课堂上多配合教师,踊跃回答问题,积极参与讨论,按时完成作业；教师也能够真实地了解每一个学生,了解了每一个学生在学习上遇到的问题、困惑与实际需求,在课堂上能够有针对性地解决这些问题,让学生有的放矢,提高教学有效性.

（四）真诚的情感交流是构建和谐师生关系的核心

作为中职数学教师,最重要的是对学生在心灵上的接纳,是发自内心对学生的认可与包容,让师生间的关系更加真诚.中职学生的数学水平普遍不高,再加上数学本身的难度较大,比较考验学生的逻辑推理能力与抽象思维能力,学生的学习会感到很吃力.这个时候,中职数学教师应该表现出自己对教育事业的热情以及对学生的耐心,用自己的热情打动学生,这样才会受到学生的爱戴,才会去主动与教师交流,进而对数学课产生兴趣,提高数学教学质量,使师生关系得到长期维持.此外教师还应注意,不仅要在课上与学生保持良好的关系,在课下也要主动与学生打成一片,多对学生表示关心,了解他们在学习或生活中遇到的困难,尽最大的努力去帮助他们,让学生把教师当朋友看待,建立一种平等、和谐的师生关系.

（五）高效的课堂教学是构建和谐师生关系的途径

实践证明,师生关系对教学效果的影响非常大,掌握其中的规律就能够提升教学有效性,也能够建立和谐的师生关系.教师要把数学课堂交还给学生,让学生做课堂的主人,引导学生去自主学习,抛弃传统的填鸭式教学,追求课堂教学的人文性,让学生感觉到与轻松,从而提高数学水平.

（六）教师良好的德能素养是构建和谐师生关系的润滑剂

教师不仅是知识的传授者,也是学生的行为模范,教师的行为对学生的成长有很大的影响.因此,教师必须具有良好的道德素养,真正担当起学生的导师.师生交流最多的地方就是在课堂上,这也是学生感悟教师道德素养的主要场所.教师首先应该清楚学生在学校的目的是什么,在课堂上需要教授什么东西才能有助于学生的成长.新课标指出：教师除了传授学生文化知识外,还应教会学生为人处世的道理,让学生形成积极乐观的生活态度,推动学生健康成长.因此,数学教师除了按照数学课本授课外,还应该注重学生道德水平的提升,改变传统单方向的知识灌输,增加与学生的互动,让学生在师生互动中学到更多的知识.教师应该让课堂充满生机与活力,而不是所谓的“静得连针掉地上都能听见”的死气沉沉的课堂.这样很容易束缚学生的个性发展,让处于青春期的学生产生逆反心理,不利于师生关系的培养.教师应从学生的实际情况出发,引导学生思维模式的多元化发展,让学生享受到获得知识的乐趣,用自己崇高的人格去感染学生,真正做到为人师表,专注于构建和谐师生关系.

三、结语

综上所述,教师应该平视学生,用热情、真诚的态度去对待每一名学生,与他们和睦相处,把正能量传递到中职校园中,创建和谐的师生关系,促进中职学生数学水平的提高,为将来升学以及走向社会打下坚实的基础.

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