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特殊教育更需要情感教育
一、踌躇满志
2012年的开学初,我得知要担任学前小班的班主任,一时心中五味杂陈,年轻的自己如何去挑起管理一个班集体的重担,稚嫩的肩膀是否可以承受,我彷徨着,但是又满怀,学校相信我,我又有何理由不相信自己呢？！
说干就干,很快迎来了新生报名,一张张陌生的稚嫩面孔,一个个陌生的家长,陆陆续续的都来了,家长的眼神里都充溢着些许难为情,些许焦虑.我从他们的眼神中读出了特殊孩子家长的心中的期盼,他们希望孩子在这里,可以得到良好的教育,为他们打开一扇希望之门.我向每一个过来报名的家长详细了解孩子的特殊类型,平时家庭的康复训练,日常习惯、喜好等等,并做了认真的记载.
在上课之前,我熟记了每一个孩子的姓名和学号,因为我知道记住孩子的名字是对孩子最起码的尊重.开学第一天,作为班主任,我向各位家长做了自我介绍,并介绍了学校的一日安排以及班级常规要求,家长的陪读要求等.家长们态度都非常好,也很配合.
9月份,响应教育局要求,走进学生家庭,我拜访了班级中4个新生的家庭,特殊孩子的家庭大部分都很不易.外地的家庭都居无定所,找一个租金便宜的小屋,一大家子蜗居在里面,加上妈妈陪读,全家的劳动力都压在了爸爸的身上,实为艰难,看着他们如此辛酸的生活着,每天风雨无阻的骑着电瓶车来回在学校和家的路上,我又有何理由不为他们认真工作呢？
满腔热血的我与天真的孩子们打成了一片,每当孩子看到我立马扑到我的怀里的时候,心头的甜蜜啊,说也说不出来,只会在心里和自己撒个娇,“乖孩子,算我没白疼你”.
二、全面跌停
开学初一个月,可能很多孩子都还未适应陌生的环境,对于老师也还有所畏惧,所以反而纪律还不错,他们都非常安分守己,上课也不乱走动,只是积极性不是特别高涨而已.本以为这个班的小朋友都非常的乖巧,谁知,一个月后,好几个小朋友都开始慢慢的原型毕露了.本来上课认真听讲,积极配合的山同学开始由着自己的性子,钻桌子不参与课堂活动,明明会做也不愿意做；本来默默无声的廖同学开始调皮起来,倔强的性格发作时谁也拧不过他；本来喜欢乱跑,但是还可以控制住的的王同学不管如何管制都不起效果；本来常常用一个经典“害羞微笑”的毛同学,开始显露出踢人抓人乱扔东西的头疼的现象接踵而来.孩子们的坏习惯慢慢出现,家长们的意见也慢慢增多,家长们对于别人孩子的评论也纷至沓来.
这一切的一切让我每天周转于孩子们的不良习惯中,和与家长们的沟通中,像一个消防员到处急救,生怕跑得不够快,跑得不够勤快；像一个菩萨到处劝道,生怕他们没有听到；更像一个凶神恶霸每日板着脸,生怕不够威严.后来,我都不知道自己究竟是谁,在做什么,只知道每天重复机械地奔波着……
这一阶段,我与孩子、家长之间始终没有能达成统一战线,班级的凝聚力、战斗力都尚未形成气候.不论“指挥官”还是“后勤兵”,我着实摔了一个大跟头.
三、春暖花开
幸运的是,与我搭班的庞老师是一位经验丰富的班主任,在教育孩子和与家长沟通交流方面有着自己独特的方法,在我的班主任工作上,给了我非常大的鼓励和帮助.她耐心地教我如何与家长交谈；如何让家长满意；如何教育调皮捣蛋的学生；班主任要履行哪些义务等等,她像一位长者和我娓娓道来.
于是第一步,我利用一节课向家长们开了一个简短的家长会,向家长们表达了我的真心和诚意,让家长们感受到我对孩子的认真,并且让家长们了解了我,之后对于孩子的教育提出了几个具体的方法,树立家长的信心,我注意到家长们在听的过程中都纷纷地点头,表达着由衷的认同.这次家长会后,我与家长之间形成了融洽的关系,家长内部之间也团结了不少.
第二步,我着手缔造完美教室,对整个班级的环境进行了大整理,我为班级起了班名“青苹果乐园”,我相信我们的孩子虽然还是青涩的苹果,还没有成熟.但是我相信青苹果也是果实,总有一天它会成熟,他会变得人见人爱,他会昂首阔步的走进大班,走进更加美好的明天！我为班级定了班歌《爱我,你就抱抱我》,我希望我们的孩子可以得到更多人的关爱,除此以外,我还布置了主题墙.在墙面按照教学的主题贴上最近学的所有知识,让墙面会说话,让墙面时刻提醒着孩子们温故知新.除了墙面外,我还设立了区角,分别有表演区,植物角,图书角,蒙氏区.孩子们在如此内容丰富的教室里不再感到无所事事,课间,经常可以看到家长们带着孩子指着墙壁上的内容认识教导着,也有家长拿着图书指着故事书上的图教着自己的孩子,课间的学习气氛特别的浓郁.
今天,我站在了年轻的战场,请你给我一束爱的光芒,我希望我可以把这个世界点亮,孩子们,你们就是我的世界.我相信,终有一天,我会把你们点亮,你们一定会不断成长,越来越好,我自己也同样如此！
特殊教育论文范文结:
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