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小学数学对话式教学漫谈
□ 李艳洁
（吉林省农安县实验小学,吉林 农安 131400）
【摘 要】当前的教育模式发生了巨大的改革,多元化的教学方式脱颖而出,在教育的发展过程中具有极其重大的意义.尤其在新课程改革之后,一些新型的教学方法逐渐引入到了课堂教学中,并发挥出巨大的优势.
【关键词】小学数学；对话式教学；教学模式
小学是学生数学学习的起步阶段,数学这门具有抽象性和逻辑性的学科的学习,更需要老师的引导.小学是学生思维最为活跃的一个重要时期,数学教师要充分利用小学生这一特点,合理地采用对话式教学方式,建立平等的师生关系,通过“对话”的形式促进师生之间的交流,激发学生的学习主动性,让学生在自主学习中及时地发现问题并解决问题,达到教学质量的提升.
一、对话式教学的含义
对话式教学是一种通过对话的形式进行教学的方式,是一种新型的教学理念.在对话式教学中,倡导,师生之间是一种平等信任的关系,教师通过设计与教学内容相关的话题,促进教材、教师、学生之间的交流,在三者的对话中实现师生的自主发展.在对话式教学中,教师要注重学生与教材的对话,引导学生利用已有的经验发现并提出问题,在教师和学生的对话、学生和学生的对话中主动获取解决问题的方法,形成自己独特的思维方式.通过小组的对话和合作,产生思维的碰撞,发现新的问题,并为解决新问题而继续进行探索.
二、对话式教学的方式
1、学生与教师之间的对话.在小学数学的对话式教学中,建立、平等的师生关系是最重要的一个前提.在课堂上,教师和学生的地位是平等的,唯一的区别在于教师是先掌握知识的主体,而学生要通过教师的引导才能掌握知识,两者之间是相对独立的两个主体.在人格上,师生之间要保持平等尊重的关系,学生由于具有丰富的内心世界,在情感的表达方式上各不相同,作为教师应该给予理解和尊重.教师在教学过程中,尽量使用亲切的语言,注意倾听学生的意见,同时还要适当地对学生进行鼓励,让学生增加学习的信心,营造良好的师生关系.在师生对话中,教师要通过亲切的点头、微笑以及目光来营造一个轻松自在的对话氛围,让师生之间的距离更加贴近.只有在师生之间构筑一个思想沟通的桥梁,才能对学生的内心世界有更加深入的了解,改善师生之间的关系,在融洽和谐的气氛中,提高学生与教师对话的兴趣.
对话式教学要求教师与学生加强互动,促进共同发展.不管是何种教学,必然会产生互动.除了教材知识的传授外,教师还要了解学生这节课学习的成果怎样,教学过程中还存在哪些不足.比如,教师可以在学生学习完一章节之后,通过问卷调查或者交流等方式询问学生“这节课有哪些较大的收获？”等深入地了解学生内心真实的想法,知道学生最感兴趣和觉得最难的内容,从而让教师进行自我反思,以便日后不断地改进教学方式.通过这样的互动,一方面缓解了教学中的严肃气氛,另一方面还缩短了师生距离,营造了和谐的师生相处的氛围.
2、学生、教材与教师三者之间的对话.当今的教育要求培养学生自主学习的能力,在对话式教学中,教师要引导学生通过与教材的对话来自主学习.自主获取的知识往往比教师直接传授的知识更为牢固,而且有利于学生掌握正确的学习方法.比如,在学习“可能性大小”这一课时,着重在于学生的主观理解,因此教师要引导学生主动与教材进行互动,可通过创设问题情境的方法促进学生的理解.问题情境要尽量贴近生活,比如,在教授长度单位时,为了让学生更加了解四百米的长度,可让学生想象自己体育课上跑四百米的情形,学生融入到这个熟悉的教学情境中,对长度的概念就更加清晰明了了.教师在教学完一个知识点时,可通过设置一些思考题激发学生的兴趣,让学生自主思考.然后教师再开展课堂讨论,让学生之间进行对话交流,通过讨论得出答案.在学生讨论过程中,教师适当地点拨,给予有建设性的意见.
对话式教学其实就是一个互动的过程,通过互动,能够使学生与教师之间、学生与学生之间形成思维的碰撞,促进情感的交流.在教学互动对话中,教师要为学生提供足够的自由发言机会,为学生创造多元化、开放的对话平台.这个平台不仅包括学生与教师之间对话,还包括学生与教材之间、学生与学生之间的对话,因为只有引导学生学会自主地与教材进行交流,才能锻炼学生主动思考和自主探究的能力.总之,对话式教学的对话是具有多样性和共生性的,每个学生对于数学知识的掌握都各不相同,教师要根据每个学生的学习掌握程度来进行针对性的引导.开展多方面的对话活动,让对话式教学更具有开放性,让学生养成“对话”的好习惯,增加表达的热情,促进新思维、新知识的形成.
传统的教学方式只是对教材内容进行传授,而忽视了师生之间的交流和沟通,师生关系在很长时期内都是一个显著的问题.在教学模式经过不断地变化之后,教师和学生的关系得到了很大的改善,很大程度上带动了学生学习的兴趣,促进了学生的发展.其中,对话式教学的应用为学生和教师之间的交流创造了更大的空间,给枯燥死板的课堂注入了新的活力,不仅使教师对学生有了进一步的了解,创造相互尊重的状态,而且激发了学生的学习动力,有利于教师实现教学目标.
小学数学论文范文结:
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