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以学习为中心的小学数学教学课堂
禹海燕
以“学习为中心"是学科教学的重要要求.其目的是以学生为主体,培养学生学习能力,进而充分发挥教师的引导作用,为学生创建一个良好的学习环境,有序开展教学活动,让学生真正能够学习到数学知识.应深入教学实际,遵循以学习为中心的教学理念,提高学生的知识水平,促进本学科教学质量地提升.
一、以“学习为中心”的小学数学教学内涵及特点
1、内涵意义
以“学习为中心”的教学方式,是教师在课堂教学过程中要以学习为中心,将学生作为研究对象,不单纯是为了完成教学任务而进行教学设计的教学方式,通过该教学方式能够提高教学质量,让学生能够深入到学习过程当中,进而掌握更多的数学知识和技能.对于教师而言,应根据学生实际学习情况,合理分配教学任务,将课堂教学重点放在学生学习上,对于学生较难掌握的章节,则适当延长授课时间,让学生能够真正掌握课堂知识.
2、情境性
情境教学是“以学习为中心”的教学形式的主要教学方法.通过情景设定,让学生能够深层次融入数学学习氛围中,进而提高学习效率和质量.因此在设计教学过程时,通常会创建一些符合学生心理需求的教学情景,让所有学生均参与到其中,发掘学生数学学习的新思路.
3、教育性
以学习为中心要求学生应全方面发展,因此在数学教学过程中也会引入其他学科知识,并开展实践性活动和益智性游戏,进而在游戏中发掘学生的思维潜力.其次在日常教学当中,通常会要求学生深入生活实际,学习实践知识,并要求能够使用所学知识解决生活中的问题,进而增强学生实践和动手能力.
二、建设以学习为中心教学课堂的策略
1、设置情景教学,营造良好学习氛围
在课堂教学中设置情景教学,首先教师需认真研读教材,整理教材中的新旧知识点,再确定教学目标,明确学习任务,让学生能够明白自己所需要学习的知识.在教学方法上,可利用现代化教学设备,如多媒体、3D视图等多种设备,在课堂上使用设备让数学知识点呈现动态变化,进而提升教学课堂的趣味性.例如在研究如何统计流通车辆数目时,可利用多媒体直接播放一段车辆经过的短视频,进而让学生能够直观感受,强化学生记忆力.此外在讲解《简易方程》的知识点的时候,可以利用软件制作小程序,展示有一个天平和若干个砝码,要去测量一个未知物品,放置一个大砝码则过重,放置小砝码则过轻,通过砝码之间加减,进而了解《简易方程》的数学知识点.此外在教学课堂上设置可动手的教学活动,让学生之间能够相互合作,完成一项手工比赛或数学小竞赛,进而让学生在教学过程额中获得学习成就感,进而提高对数学的兴趣.通过情景教学,能够让学生爱上课堂教学,进而共同营造出一个良好的学习氛围.
2、提升教师自素养和教学能力
教师的教学能力和认知能力决定着课堂教学的质量,因此对于教师而言,应摒弃传统的教学理念,深入学习新课标所提出的教学要求,并学习其他优秀学校、优秀教师的授课方法和授课技巧.在一整堂课当中,学生学习状态不可能一直保持全神贯注的状态.因此在课堂教学中,教师应掌握一定的教学技巧,在讲解重要知识点时能够通过多种方法提高学生注意力,并循序渐进将难点细化,让学生思维能够与授课节奏共振,提高学生学习效果.另外作为教师也应提升自身素养,不能为了赶教学进度或工作之外的事情,未做好教学课程安排,机械式地讲解知识点,导致部分学生难以理解,降低体水平.在日常生活当中,也应积极主动帮助学生解决问题,耐心引导学生完成任务.
3、引导学生自主学习
传统教学模式中,教师是课堂教学中知识传播者,学生是接受者且中间没有交流,因此不能了解学生的真实学习情况,也让学生对教师产生依赖,很难自主学习.而在以学习为中心的教学模式中,则需要求教师与学生互换角色,让学生从被动学习转变成主动学习.例如在讲解一元一次方程时,则可让学生先自行学习,针对存在的未解决的问题展开小组讨论,然后由学生代表进行讲解,教师则作为合作者,解决剩余问题.通过角色互换,让学生能够被带入进自主学习的氛围中,能够对本门课程产生学习兴趣.在日常教学过程中,教师也应给予学生一定的思考时间,鼓励学生质疑,引导学生能够提出创新性想法,培养创新意识,进而帮助学生能够敢于主动探索.在探索过程中不断应用所学知识,进而让学生能够消化所学知识.此外,在其他特定教学活动中,可让学生按照教学任务学习本门课程,并将所学知识点进行总结汇总,并引导学生对自己所总结的知识点进行反复验证,进而帮助学生加深印象.
三、结束语
小学数学课堂教学作为学生学科学习和智力成长的重要环节,其老师扮演着重要的角色,对于学生今后的发展起着重要的作用.因此在构建小学数学教学课堂时,时刻把握教学质量,以学生为主题,以学习为中心.在传授知识的同时,培养他们的自主创新和自主学习能力.通过不同教学方法,引导全体学生积极参与以学习为主,对数学课堂进行及时反馈和灵活调控,有效落实教学目标.让学生能够充分理解数学学习和活动的本质,并能够运用所学知识,丰富数学课堂教学,从而真正意义上帮助学生提高自身数学素养.
（作者单位：江苏省响水县小尖中心小学）
数学教学论文范文结:
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