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谈多媒体技术在职高舞蹈欣赏教学中的应用
【摘
要】舞蹈欣赏课是职高学生学习的一项重要课程,能培养职高学生对舞蹈的兴趣和理解,也能拓展学生的舞蹈技能知识.能最大程度地增强职高学生学习舞蹈的动力.而在该门课程的教学中,教师的教学应该与时代接轨,利用多媒体技术对学生进行教学就是一项重要策略.
【关键词】鉴赏应用 课堂应用 练习应用
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.040
提到职高舞蹈欣赏教学,再结合当下的时代背景和社会发展形势,学科教师在进行教学活动时,可以多方面的利用多媒体技术.例如,在引导学生赏析舞蹈时,可以利用网络资源,给学生分享不同种类的舞种.这是多媒体技术在学科教学中的鉴赏应用.而回到舞蹈欣赏课的课堂教学中,教师同样可以利用多媒体技术,向学生传授学科知识.这是多媒体技术的课堂应用.而提到学科的测试练习,即练习应用中,多媒体技术仍有很大的发挥和利用空间.
一、多媒体技术的鉴赏应用
职高阶段的舞蹈欣赏课,重在欣赏.学科教师要抓住这一教学要点,大力培养职高学生欣赏舞蹈的能力.这种能力包括学生对不同种类舞蹈的了解程度,兴趣指向以及对舞蹈表演的感悟力等等.要想培养学生欣赏舞蹈的这种能力,教学教师可以利用多媒体技术.多媒体技术在职高阶段舞蹈学科鉴赏中的应用,远远不止欣赏舞蹈视频这么简单.虽然舞蹈视频确实是很有用的多媒体手段之一.利用舞蹈视频的播放,学生可以直观清晰的欣赏到不同的舞种.在进行学科教学时,教师也可以根据相关的教学内容,给学生分享相关的教学视频.教学视频在多媒体课堂教学中的运用十分普遍,教师可以适当的进行考虑.但提到多媒体教学,尤其是在职高阶段的舞蹈欣赏课中,还有其他许多种多媒体技术可以利用.为了培养学生对舞蹈的鉴赏能力,教师还可以尝试将投影仪,音响设备以及多媒体白板等多媒体设备结合进行使用.由于舞蹈欣赏课,教师能亲身演示和提及的内容确实有限,但多媒体资源是异常丰富的.教师可以利用这一系列设备,让学生在进行舞蹈欣赏时,有身临其境的感受.这样做的意义在哪里呢？前文有提及,鉴赏舞蹈的能力包括对舞蹈的兴趣指向.让学生有最好的欣赏体验,其实就是在培养学生对舞蹈的兴趣和热爱.
除了对多媒体硬件设备的利用,教师还要考虑到学生对舞蹈的认知力度,对部分设备软件进行利用.例如,学生在欣赏某个舞蹈时,对某一个动作存有疑虑.教师可以引导学生利用搜索引擎找出答案.教师也可以利用动画制作软件,复刻这一动作,再向学生进行细致演示.在欣赏舞蹈本身之余,学生还应该对舞蹈家有所了解,这也是对舞蹈进行鉴赏的一部分.对于学生感兴趣或者应该让学生知晓的舞蹈家,教师可以利用多媒体技术向学生分享他们的舞蹈作品,生平事迹和著名赛事等等.
二、多媒体技术的课堂应用
职高舞蹈欣赏课,虽然名为舞蹈欣赏,但教师的教学内容,绝不是只有引导学生欣赏舞蹈这么简单.在这一门课上,教师要向学生普及舞蹈种类,舞蹈性质,配乐的选择以及对不同舞蹈的感悟能力等等.利用多媒体技术,能帮助学科教师更好的达到以上教学要求.
第一点,利用多媒体技术向学生普及舞蹈种类和性质.职高阶段的舞蹈欣赏课,虽然没有复杂的公式定理需要理解和记忆,但所涉及的学科知识点也是非常多的.在进行这一部分的教学时,教师可以把幻灯片教学与视频播放相结合.确切地说,是以幻灯片教学为主,视频播放只起辅助作用.幻灯片演示的优势在于,学科教师可以将所涉及的教学内容用较为简洁的文字归纳到幻灯片中.即使是无法直接体现在幻灯片内容中的网页分享和视频分享,也可以制作成超链接,在教学演示时能自由切换.由于舞蹈种类和性质的教学,光靠理论知识无法立足.所以需要网页依据和视频播放.这样的过程中,学生先对舞蹈基础和知识有一个大致的了解,再进行舞蹈视频欣赏,学生就会有更深刻的课堂印象,职高舞蹈欣赏课的课堂内容也得到了丰富.
第二点,关于舞蹈配乐选择这一部分的教学,多媒体技术的配合使用仍是教师教学的最佳选择.在进行舞蹈欣赏课的教学时,虽然舞蹈本身才是最为关键的教学要点,但既然是欣赏,音乐也是不可或缺的教学成分.学科教师在对职高学生进行中国少数民间舞欣赏教学和汉唐舞欣赏教学时,学生接触到的舞蹈配乐就是完全不一样的.并且职高阶段的舞蹈欣赏课,不仅有中国的舞种,还涉及现代舞蹈和芭蕾舞蹈等,不同的舞蹈有不同的配乐.利用多媒体技术,学生能很直接的将音乐与舞蹈相结合进行赏析.也可以单独对舞蹈配乐进行探讨.所以利用多媒体设备,职高舞蹈欣赏课的学科教师可以更顺利的开展课堂教学.课堂教学的内容,形式和涉及面也会更为宽阔.无论是对教师的教学,还是学生的学习,都是有很大的好处的.
三、多媒体技术的练习应用
职高舞蹈欣赏课虽然教学形和内容都比较独特,但与其他所有学科都有一个共同点,就是要求学生能真正从学科学习中学到知识.测验学生是否在该门学科的学习中有所收获,就需要一定的课后练习和知识检测.多媒体技术的配合使用,能让职高舞蹈欣赏课的练习与检测更为有效.学科教师需要对学生的音乐欣赏情况进行练习和测试,包括对舞蹈的熟悉程度以及领悟程度等等.学生对舞蹈的熟悉程度又分为很多种,利用视频演示,学生可以学习分辨舞蹈的种类,说出名称,指出动作要领等.教师也可以以视频内容为基调,对学生展开测试,引导他们根据视频,说出更多的知识点.
除了视频,幻灯片和教师的教案文档同样可以利用起来.学生可以从这些渠道直接简便的获取知识,进行记忆和运用.教师也可以根据这些课堂内容进行相应的测验.而提到对舞蹈的欣赏,该门学科对学生的要求不仅仅是简单的知晓舞蹈种类,更要培养学生对不同舞蹈的感知力度.这才是该门学科教学的核心宗旨.利用多媒体技术,教师可以对学生进行引导和检测.例如,播放一段音乐,让学生回忆相对应的舞蹈.或者根据音乐,判断适用于哪种舞蹈.教师还可以给学生分享任意一段与课堂所学知识相关的舞蹈视频,让学生进行灵感创作.教师再利用电子文档或者投影仪向学生展示他们自己的创作成果.
职高阶段的舞蹈欣赏课,需要学生通过该门课堂的学习,对舞蹈有一个更为深刻的了解和认知,对舞蹈这项技能更感兴趣.所以教师要给学生创造一个良好的学习环境.利用多媒体技术,既迎合学生口味和时展,又能真正有效地协助教师的教学.
多媒体技术论文范文结:
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