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农村小学低年级数学兴趣的培养
彭润花
作为一个贫困地区的农村老师,尤其是一个教低年级数学的教师,面对丫丫学语的孩子,怎样激发和培养孩子的数学兴趣,把他们引入数学殿堂,是我们数学课堂必须面临的一个课题.下面就我就学生兴趣的激发和培养,结合本人多年在低年级教学实际简单谈谈自己的体会.
一.激发学生的兴趣,让孩子喜欢自己
作为一名农村数学教师,常常面对的是一群基础薄弱,生性顽劣的一群孩子,且由于任教课时较少,交流机会不多,数学本身内容枯燥,很容易让学生学之无味 .怎样激发培养孩子的学习兴趣?
兴趣是学生最好的愿望,是学生学习的动力,爱数学,首先必须爱老师,爱才是最好的老师.因此,教学中,能否培养和激发学生的学习兴趣,渗透到今后每个环节,贯穿整个数学教学中,人生的第一课-----爱老师,很是关键.
于是我在给一年级上第一堂数学课的时候,精心设计了孩子们的“数学人生的第一课”……“数一数”：教室被我精心布置,“水果区”我放了一些苹果,香蕉；“文具区”放了一些铅笔、直尺;“糖果区”我放了许多精美的糖果.结果学生兴趣很浓,纷纷抢着数.我根据他们的回答,告诉学生数学生活中的实用性和重要性.然后把这些小礼品以奖励形式又发给了他们,让他们通过“数数”让的学生对数学产生了浓厚的兴趣,想学数学,爱学数学,当然就理所当然地喜欢上了我.
二.运用各种方式,激发学生的兴趣
1 .针对低年级的小朋友爱玩的天性,特别是我们农村小学,物质条件差,我们可以在枯燥的学习中设置一些不要成本的小游戏的环节,例如在练习“口算”时,可以通过做“插红旗”的游戏,分组来完成.在学生回答问题的时候首先及时的给予鼓励,每一小组回答正确,教师就个这一小组奖励一面红旗,最后评出最佳红旗小组,然后及时给予孩子们适当的小礼物进行鼓励.这样既让孩子注意力高度集中,很好地完成教学目标,又让孩子们乐在其中,更喜欢数学,这岂不是几全其美的吗？
2.在小学,特别是低年级的小朋友,他们最喜欢故事情节,最喜欢唱歌舞蹈.他们听故事的时候,那是非常的陶醉,唱歌时,那是非常的投入.于是在“认识10以内的数字”时,我就先用一个故事睡前故事《不识数的鸡》来告诉孩子们数字的重要,又用《数字歌》来教孩子去记忆数字边唱歌,边舞蹈,孩子们很快掌握了知识点.这样的教学,孩子不仅让学得快,又记得牢,而且很乐意学,这样的方法极大大地高了孩子们的学习效率.
3.孩子们本着对外界事物的好奇,特别是对自己熟悉的事物,更感兴趣,所以在教学过程中我常常结合我们农村当地、当时的一些情况设计一些教学环节,孩子们会更加聚精会神.例如在上我10以内的加减法时,我用在“六一“节日表演时用过的彩色气球,来教学这个环节.这个孩子们都熟悉并喜爱的东西,在上这一课时,自然而然地把孩子们的视线吸引过来：在上这一课时,我不时用针扎一个个气球,孩子们一声声尖叫声中,孩子们学会了减法.这堂课我明显地感觉到孩子们的专注、认真、有趣.孩子们的知识也很好地掌握；课后作业,孩子们也完成得十分到位.
4 .针对低年级的孩子们活泼好动的特点.我们也可以好好的利用孩子的这一天性培养孩子们动手操作能力.如在上简单认识圆等图形时,我让他们自己动手来画出自己喜欢的图形,并把它们剪出来,然后让他们拼成自己喜欢的图形张贴在“百花园”上,让孩子们在实践中掌握了内容,还培养了他们动手操作的能力及创造性思维.
5.针对于低年级的小朋友表演强,表现模仿能力强的这一特征,我把表演带进数学教学的课堂,例如在学习“10以内加减法”这一内容时,我通过让孩子们自己开个班级小超市,一些扮售货员,一些扮顾客,在给予他们一定的条件,来进行买卖.不仅让孩子们在实践中体会数学的实用性和重要性,也提高了他们学数学的兴趣.
6 .在数学课堂教学中的练习,是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径.因此,在数学练习中我尽量采用各式各样的题型,让练习内容灵活多样且富有趣味性.如：学了认识数字“1—10”问题后,除了课堂练习,我还精心制作了许多精美的数字卡片,有的是物品、动物,要求就是让孩子们数一数再填数；有的是数字,要求就是让孩子们画物品、动物.放学后,我要求学生带卡片回家与家长一起督促孩子完成巩固,通过这些卡片,孩子们不仅学会了数数,还认识了许多物品、动物,有效地激发学生学好数学的兴趣.
总之,小学低年级学生的数学学习兴趣,对他们的数学学习非常重要,是学好这门功课的重要前提.因此,在教育数学教学中,我们应当注意运用各种方法,来培养和激发孩子们的学习兴趣,让孩子们乐于其中,醉于其中；我们的教师更是乐于其中,醉于其中.
（作者通联：416700湖南省永顺县泽家九年制学校）
低年级数学论文范文结:
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