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《我有一个梦想》教学实录
王 霞
教学目标：
1.概括文章的主要内容.
2.总结演讲词的特点.
3.体会全文极富感召力的语言,学习作者争取平等的情怀.
导入语：总有一种思想,不会随时代变迁而陈旧；总有一些声音,不会因语言阻隔而让我们陌生；总有一些人,不会因环境变化而被忘却.今天我们通过《我有一个梦想》,走近伟人,聆听他的声音.
精读课文,分组讨论全文结构明确：全文可分为三部分.
1-5 为什么会有这个梦想？
6-16 ,怎样实现这个梦想？
17 -32 ,有个什么梦想？
这是一篇逻辑严密的演讲词,我们通过小组朗诵pk的形式在读中体会感情.
（幻灯片展示） 演讲PK要求：
1.按照三个问题的顺序,各层次PK,可个人朗读也可小组朗读.
2.陈述选取该段理由.
3.朗读要求：声音洪亮；语气、节奏富于变化；轻重缓急切合文章内容,有感染力.
评委：除演讲者外,其余同学为大众评委.
评委点评要求：
1.给选手打分,满分10分.
2.可从文章情感,所选段落演讲词特点、语言表达方面给以点评.
（幻灯片展示）1-5 为什么会有这个梦想？
张金淼：我选择读第2段.（读完后）
这一段和第1段对比,多侧面的强化了黑人境遇的悲惨,告诉我们为什么有这样的梦想.我选择重读“一百年后的今天”“正视”“隔离”“歧视”“蜷缩”“穷困”“故土家园”来加强感情.
师问：有哪位同学进行点评？
刘芳：我给张金淼打8分.这一段运用了排比手法,写出了黑人备受歧视的生活现状.四个“一百年后的今天”排比强调了黑人所经历苦难的漫长,具有鲜明的针对性.
师答：我给张金淼打8分,刘芳打7分.演讲者声音洪亮,重音处理到位.点评者思路清晰.
（幻灯片展示）6-16 ,怎样实现这个梦想？
詹纪瑞：我选择读第7段.（读完后）这段通过排比句讲了黑人民权运动的必要性.几个“现在是”重读,读出理智.
陶芮：我选择读第9 - 14 段.（读完后）这段讲述了斗争的目标,“只要……
就……”重读.读出理智、愤怒、坚决.
师问：请同学们对詹纪瑞、陶芮的演讲点评.
龚丽：我给詹纪瑞打7分,陶芮打9分.詹纪瑞读的第7段讲了作者的非暴力思想,他告诫黑人斗争时必须举止得体,纪律严明.相对暴力斗争,马丁文明的斗争更易被接受.陶芮读的9-14 段气势强,讲了黑人民权运动的目标.
师答：我给詹纪瑞和龚丽各打8分,陶芮打9分,演讲者选择段落准确,吐词清晰,读出了作者要表达的感情,重音处理到位.
（幻灯片展示）17 -32 ,有个什么梦想？？
邓荣超组：我们小组选择齐读第18 -25段.（读完后）这段通过排比句讲了马丁梦想的具体内容.几个“有一天”“梦想”重读.读出憧憬.
张晓组：我们小组采用个人读和小组读相结合的方式读第18 -25 段.
何琴：我给邓荣超组打7分,给张晓组打9分.这一段讲述了梦想的具体内容.感情一层比一层浓烈.邓荣超组齐读,读出了气势.张晓组读出了层次感.
师答：我的打分跟你一致.给你的点评打8分.你们所读段落具有鼓动性,读出了憧憬感.
师说： 现在我们梳理一下文中马丁·路德金的感情变化.
痛苦（1-5段）理智（7段） 愤怒（9段） 坚决（10-14 段） 憧憬(18 -25 段)师说：我们齐读29 -32 段,读出自由在全国各地萌芽,发展,黑人最终看到斗争胜利的喜悦.
练习：用排比手法写梦想.
学生习作1：我在黑夜中漫步,梦想,是我的太阳.我有一个梦想.我梦想有一天,像纳兰容若和李易安那样,笔墨挥洒宣纸砚；我梦想有一天,像巴金和余秋雨那样,让文学创作成为信仰.我热爱穿透林间的第一抹晨光,我喜欢留连风化千年沧桑的敦煌,自然是我的向往,文学是我的梦想.我有一个梦想,关于文学,关于晨光.
（作者单位：442600湖北省郧西县第一中学）
梦想论文范文结:
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