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中学音乐教学中学生兴趣的培养
音乐课程的开展对学生的健康发展具有积极的意义.在授课中,学生通过学习动听的乐曲就能感受其中蕴含的魅力,也能深入其中了解音乐的内涵,同时,学生会受到音乐潜移默化的影响,自身的素质也会得到提升.或者是通过一些红色歌曲的教学,能够培养学生的爱国精神,激发学生的学习斗志,让其了解当下舒适生活的来之不易.因此我们需要意识到,音乐教育所能达到的效果是其他课程所不能企及的,因此在中学音乐教学中要重视对学生学习兴趣的培养,进而更好地针对其进行素质教育.
一些教师会受到应试教育观念的影响, 认为学生的文化课程更重要,音乐课程就是为了放松学生的身心,因此在教学中就没有予以过多的重视.并且在课堂教学中,教师也缺乏创新意识,都是采用老旧的手段来教学,并没有意识到学生的发展与社会的需求,因此实际的教学质量和学生的发展相脱节.其次,在传统教学中,教师更倾向于说教式教学,也就是对着课本读内容,并不理会学生有没有理解其中的内涵.很多时候教师都没有与学生充分的互动,因此学生在单一的学习模式下也很难对音乐知识产生兴趣.
在初中音乐教学中,教师要能够革新教育理念.传统的教学中一般都会将音乐课程当作副课来对待,因此在备课上也没有予以重视,并且也没有针对学生的核心素养予以重视.因此,当下的教师要能够革新教育理念,在授课中重视学生的核心素养的提升.比如,在备课阶段要能够做好充分的准备工作,针对学生的发展以及课程标准来设置教学内容.在授课中也应该将学生作为主体内容,充分和学生互动,而不是传统授课中教师为主体的现象.在授课的时候,可以针对学生感兴趣的内容来调动学生的兴趣以及在课堂上的参与度,这样也能够活跃整个课堂氛围.只有严格响应新课改下以人为本的教育理念,才能更好地针对学生的核心素养予以培养,并且实现学生在日后的全面发展.
当下有效培养中学生的学习兴趣,应当在授课中重视对学生核心素养的培养,并且使其在学习中形成基本的价值取向.初中生在这个阶段的自控能力差、注意力不集中等问题比较突出,因此通过课程的创新可以更好地对学生的课堂学习效率予以调节,也能培养学生具备更好的想象力、记忆力等,也能对当下紧张的初中生活予以调节,这对于学生其他学科的学习也有很大的帮助.在音乐教学中,教师需要重视思维的传授,而不仅仅是知识的灌输.教师要能够为学生展现出音乐课程中的价值,通过在其中引入一些学生更感兴趣的内容来提升其学习,并且也需要针对音乐课外的知识进行扩充,让学生了解更多的课外知识,这样也能在学习中增长见识,不断向学生展现音乐教育的价值,也能让学生充分融入课程中,并且对于初中音乐课堂产生较为浓厚的兴趣.
在初中音乐教学中,主要的内容就是需要对学生进行审美教育,而有效的氛围是培养学生审美能力的关键,因此需要老师为学生的学习营造良好的教学情境,这样让学生在走进音乐教室之初就能够产生一种愉悦的情感,再加上教师对音乐的讲解以及学生对音乐的欣赏,就能让学生更快地参与到音乐知识的学习中,进而有效提升音乐教学质量.初中教师要能根据学生的需求来营造教学氛围,比如可以在墙上张贴一些著名的音乐家或者是乐器图案,有条件的可以购置真正的乐器摆放在教室中,这样也能提升学生的学习兴趣.教师可以有效借助多媒体,为学生介绍相关的音乐背景,这样也可以让学生沉浸其中,营造有效的课堂氛围.此外,教师也可以根据教学活动来调整学生的坐法,比如通过设计更具有艺术性的半圆形的坐法,让学生围绕着教师坐座位,再辅以适当的音乐欣赏等教学,就能够更好地熏陶学生的音乐审美,提升其音乐素养.
在中学音乐教学中,不仅需要重视对于知识的传授,更应该加强对于学生兴趣的培养,发挥其在学习过程中的主动性,勇于革新教学内容,通过实现中学音乐教育的内涵来培养学生发现美、创造美以及欣赏美的能力.
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音乐教学论文范文结:
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