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利用网络与其资源促进未成年人思想道德建设
【摘 要】 网络的诞生对青少年的发展产生了极大的冲击.未成年人思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战.网络成瘾以及与网络引发的安全问题成了家长、学校、社会普遍关注的问题.如何引导学生,通过校园网络来帮助学生正确认识网络、有效文明应用网络,查找资料、增长知识,从而培养良好的思想道德、情操,使学生积极的利用网络,抵制不良网络也是未成年人思想道德建设的需要.
【关键词】网络资源；未成年人；思想道德建设
一、问题的提出
《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,“面对国际国内形势的深刻变化,未成年人思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战.互联网等新兴媒体的快速发展,给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道,但是腐朽落后的文化和有害的信息也通过网络传播,腐蚀未成年人的心灵.在各种消极因素影响下,少数未成年人的精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的道路.这些新情况新问题的出现,使未成年人思想道德建设面临一系列的新课题.
1.符合素质教育的要求
陈至立部长在中小学信息技术会议上提出：“在推进教育信息化的全过程中,要克服单纯的技术观点,加强青少年使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育,培养其鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术”.
2.符合我校德育工作的实际需要
我校是一所农村初级中学校,现有24个教学班,1200多名学生,德育工作难度大,要取得好的德育实效更难,我校选定此课题研究,基于以下几个方面的实际考虑：第一、我镇经济比较发达,网络建设发展速度较快,网吧较多.第二、我校是是一所农村初级学校,留守儿童较多,学生家长的沟通较少.第三、学校建立了移动家校通,能及时将学生在家表现和在校表现通过移动家校通系统,使教师与家长互通信息.第四、学校从事学生养成教育多年,有一定的经验.第五、远程教育资源在学校得到广泛使用,教师在学校能达到每人一机,加之很多教师家庭已自配电脑,方便教师搜集信息,整理信息.
二、研究的理论依据
1.马克思主义辩证唯物理论
“任何事物的发展不外乎内因与外因两个方面.内因是变化发展的根据,外因是变化发展的条件,外因通过内因而起作用.”在教育活动中,学生既是教育的对象,又是教育的主体,是起决定作用的方面,学校及教师的工作是促使其成长的条件.
2.教育心理学理论
青少年是人一生中生长发育最为关键的时期,个性心理是为显著的,特点是半成熟、半幼稚,自我意识有了迅速发展,但还处在独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,可塑性大,意志力、坚持性和自制力差,喜欢标新立异、追求刺激,易于接纳新事物,但其明辨是非的能力不强,自制力差,因而在行动中容易误入歧途.所以,正确引导学生对待网络、使用网络、加强网络道德教育是关系到学生的成长和国家的前途命运的大事.
三、加强未成年人思想道德建设
加强校园网的建设,正面引导学生上网行为,净化学生的上网动机和上网内容,实施网络德育关怀,同时,加强对学生日常行为规范的教育、管理与考核,完善德育评价机制,以制度约束其行为,培养良好的行为习惯,从而整体提高学校的德育实效,促进学生全面发展.
1.全面了解并整理、归纳触网学生所暴露的道德问题
据去年我国的一项调查资料显示,我国上网人数中其中青少年占80%以上.可见,网络已成为青少年学习知识、交流思想和休闲娱乐的重要平台.但网络是一把双刃剑,既提供给人们便捷的学习和交流机会,又存在着让人痴迷的危险.近一段时间以来,不少媒体刊登了有关上网吧使孩子荒废学业、夜不归宿、偷窃钱财、甚至暴亡的案例.
2.深入探究、分析、掌握触网学生道德问题的原因
青少年正处于学知识,长身体时期,他们本应该无忧无虑地在学校快乐学习,在社会快乐成长,然而,现实的情况是,很多孩子并不快乐,原因主要有下面几点：学业压力大.现在学生的学业压力是有增无减,在学校以学生的学习成绩论英雄,以考试成绩为标准,很多学生对学习缺乏兴趣,在家里家长望子成龙心切,家长的高期望值压得孩子喘不过气来,孩子对学习产生了厌倦,感到苦闷,觉得生活没有乐趣,就通过上网来逃避现实生活的压力.心理压力烦恼无处宣泄,因此,网络游戏以其虚拟性、隐蔽性和交互性吸引青少年,在这个虚拟世界,青少年能够做很多现实社会规范所不允许的事情,青少年的自制能力较差,当他们在现实生活中感到苦闷、孤独时,就会寻找发泄的途径,而网络恰恰能满足青少年这方面的需求.
3.制定针对网络道德问题的预防、纠正方案
在网络时代,青少年可以轻而易举地从网络上了解各种各样的信息.因此,他们的知识面广,思维活跃、主体意识较强.对青少年进行思想品德教育,要取得成效的话,主要从以下几方面着手进行改进：
（1）在教育目标、教育内容上,更加贴进实际生活.我们在思想品德教育中,将公民应具备的基本素质如爱国、守法、诚信、知礼等内容逐步对青少年进行教育.加强对青少年人文精神的培养,使青少年拥有“精神家园”.鼓励青少年多读书,读好书,通过阅读经典名著,陶冶情操.强化日常生活良好行为习惯的养成和公德意识培养.要多开展户外拓展活动,通过户外拓展活动,磨炼青少年的意志,提高他们的生存能力和适应能力.
（2）在开展青少年思想品德教育中,要注重应用科学的、人性化的教育手段和方法.成人社会要形成一种正确的价值观、道德观,只有这样,才能对青少年进行潜移默化的影响.全社会要树立科学的成才观,改进对人才的评价标准以及选择人才的机制,使青少年真正从应试教育的重压下解放出来,关注他们的身心健康,满足他们心理与成长的需求.
（3）改善家庭教育,提高家长教育子女的水平.父母是青少年网络经验形成和改变的最直接影响者,家长教育子女的水平如何,直接影响到子女的健康成长.多年来的研究经验表明,提高家长的素质,改进家长教育子女的方法对青少年能否健康成长起到至关重要的作用.
4.制定符合学生实际的网络道德行为规范
逐步加强中学生的网络行为规范意识,讲究网络文明道德,使学生明白上网不仅仅是玩游戏和聊天,更重要的是利用网络进行学习,提高自身素质.通过校园网的有效整合,使之成为学生学习、娱乐的重要工具和有效途径,成为学生展示自我的平台.能使他们通过网络增加凝聚力.真正关注、关心校园网,关注校园网上的有利信息.教师运用网络资源查找、下载资料,制作、上传有关的教学内容,有效利用网络资源备课、上课.利用校园网建立学校的网站,对外发布信息,交流信息.使学生、家庭、社会了解学校,使之成为学校与社会相沟通的一个重要渠道.
【参考文献】
[1]《国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
[2]《爱国主义教育实施纲要》
[3]《公民道德建设纲要》
未成年人论文范文结:
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