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高职院校实训室建设和管理
摘 要 实训室的价值与意义在于其为高职院校在实践工作中提供人才教育及培养的重要基石,无论为个人培养和社会需求方面起着必不可少的一个作用.从我国现实情况来看,很多告知院校对于实训室的利用也逐渐重视起来,有的学校加大了对实训室的投资,有的学校建立学科进行研究来发展相关理论,有些学校优化配置实训室资源,着重提出在“5S”模式中的应用,多方位创新管理以及运用在多媒体下的管理体制.
关键词：高职院校；实训室建设；实训室管理
中图分类号：G717 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)019-0470-02
高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,在我国经济发展过程中起到重要的作用,是高等教育不可或缺的一部分.职业院校由于自身的教育性质,承担的教育教学目的与本科院校有所不同,从定位上来说,职业院校承担职业技能教育,招生对象主要是大专学生,主要培养适合企业的职业技能技术型人才.而企业对技能技术人才的要求更多的要求是动手能力.这就要求职业院校在人才培养过程中,需要针对学生的动手能力,加强技术技能的培养.技术技能型培养在职业院校人才培养过程中,主要体现在课程实验和实训,故在职业院校实验实训室的建设是保证人才培养的关键因素之一.目前在高职院校,对于实验实训室的建设投入了大量的人力物力,但是还存在一些问题,如果把实验实训室建设好、管理好成为高职院校面临的一大挑战.
实训室的实际意义更多的体现在其实践作用的运行下,对于技术培训以及科技社会的需求提供了有利的人才社会发展基础.当然其发展也离不开学校的教育与整体综合素质的衡量与标准,在更多方面的服务于社会需求型高职教育人才的发展.实训室的存在与发展并不单指与实验器材的先进以及引用,更多的则在于对教育的延伸以及发展,应用于人才,发展与社会.由此可见,实训室的建设与管理对于教育及社会的发展的重要性,那么,其改革与创新管理建设势在必行.
一、高职院校实训室建设和管理的项目研究
实训室建设是高职院校教学过程中必须配备的教学资源,是确保完成教学实际效果的重要组成部分.在某些课程中,由于课程的性质,需要大量的实践教学才能完成实际的教学效果,有的课程的实践教学课时量占总课时量的50% 以上,而且这些课程大部分是专业核心课程,需要做到做中学、学中做,能够有效地与工作岗位相结合.因此实训室建设对于人才培养和专业建设都无比重要.
1. 建设管理的经费投入不足
目前大部分高职院校都很重视实验实训室的建设,投入了大量的建设经费,但是还有部分职业院校由于资金不足等原因,实训室建设相对简陋,配置相对较低,导致实验实训室在使用过程中不能满足基本的使用要求；此外,部分实验实训室由于建设时间较久,部分设备已经处于不能正常运行状态,只能实现少量的功能,几乎不能满足实训的目的要求.问题在于实验实训室后期的维护管理经费不足,导致实训室的使用寿命减短.
2. 存在建设重复现象和个别实训室效率低得现象
实验实训室建设方面同时面临着建设重复,利用率较低的问题.现在领域交叉严重,学科跨度较大,企业对复合型人才的需求也大量的提升.比如建筑专业,主要包含的建筑施工、设计等,但是建筑材料、建筑机械等领域往往放在材料专业和机械专业,在建立相关实验实训室时,对于建筑材料和建筑机械实训室的放置和建设的标准要求都会出现或多或少的问题.建筑材料实训室与材料相关实训室重复,建筑机械与机械相关实训室重复,造成部分功能重复的问题,浪费了资源.
各学校根据改计划制定了相应的建设计划并且进行了相应的实际行动,为实训基地建设打下了初步的基石,但是根据调查和实际验证我们发现,因为学校的内部原因,在已有建设成功的实训基地当中,存在没有资源共享建设的问题,导致了相当部分的资源浪费,而且部分实验室的功能和作用和适用对象的专业不太相符,这也从另一方面导致了实验室的资源浪费的现象.
3. 系院层面和实训室层面的管理制度规划方面有待提升
从学校管理层面的角度来向,各学校制定了相应的管理措施,来管理实验室关于设备、资源、安全、档案等各方的资源.各个院校也因地制宜制定了符合实际的管理措施,但从整体来说,各院校的管理建设方面不是很强,存在一些问题,所以管理措施还有待提高.特别是大型试验仪器,精密贵重型实验仪器,危险性实验仪器的管理更加能够体现学校管理实训室的管理制度,从师生对实训室的现实情况的反馈来看,无论是校领导,直接负责实训室的管理人员,还是参与教学的教师都对实训室的工作不太重视,导致出现一系列的不良反应.
这也体现出了学校层面管理制度的薄弱和缺失,这也进一步导致了各学校的实训室管理指标达不到一定的标准.
4. 实训室教育管理水准存在缺陷,管理方式有待提高
实训室的工作主要着眼于日常小事,有时会显得有些繁琐碎杂,从大致上说涵盖硬件设备管理,档案文件管理,物资储备管理,清洁工作管理,生产安全管理等一系列的工作.由专业人员对这些工作进行科学检查,发现各个工作环节各行各法,在日常生活和工作中显现出水平的差异.管理的优劣主要取决于直接负责人员的工作态度,工作认真负责的管理人员会运用适当的管理方法,把实训室管理的井井有条,而那些不负责任,没有一套与现实相适应的管理手段的管理人员则暴露出很多缺陷.
二、高职院校实训室进行统一科学管理的方案
1. 依照实际使用面积来规划实训室
实训室的投资方面包括地面面积建设师资力量的投入,这些都需要大量的资金,从我国的实际情况来看,大多数的高职院校的地面占地面积和师资力量的投入都停留在很小的范围内,当前高职院校急需解决的问题就是怎样在仅有的占地面积上建设出能够发挥高效益的实训室来满足教师和学生的需求.高等教育追求的是教育的专业化,高职教育亦是如此,从这个角度来看,对专业教育的投入决定了一所高校是否能够长久发展下去,这也是高职院校面临的主要考验.实训室的投入力度是关系到学校师资力量建设的一个举足轻重的方面,要想把实训室建设成符合国家标准的现代实训基地,就要把专业建设放在重要位置,考虑整所学校未来的发展方向和对专业建设的规划,对校内重要的专业进行长久科学的规划,对于每个专业的分配要尽量做到公平公正,实训室的投资建设,关系到专业甚至于学校的整体规划方案能否顺利实施.学校内部的实训室的建设要依靠专业的建设,遵循专业的发展方向,对每个专业都要配置一个实训基地,为了扩大资源的利用范围,一个实训基地可以由多个套间组成,每个套间有各自的作用,专门用于专业实验.
2. 引入“5S”模式创新实训室管理文化
“5S”是一种起源日本的包括“整理(SEIRI),整顿(SEITON)、清扫(SETSO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)”五个项目的现场管理模式,其先进的管理理念及模式被广泛的应用于现代社会企业管理,既包括对生产要素的管理,工作环境的塑造以及良好的企业人文的发展,在各方面实现企业整体水平的提高.高校管理和企业管理在很多方面存在共通之处,使用这种先进的方法来进行实训室的管理是与现代管理理念相符合的.而从另一个角度来说,“5S”是一种认知的改变,他的实际具体含义可以随着管理客体的不同而不同,在实际中可以添加更多新的含义,为了扩大“5S”的涵盖范围,可以在以前基础上添加安全(SAFETY)、节约(SE)、学习(STUDY) 三个项目.
高职院校论文范文结:
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