毕业论文网
此文是一篇教育部论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教育部长的六字真言解读现代职业教育推进会上教育部部长陈宝生的六点要求
2016年12月12日,在教育部及福建省人民政府主办的现代职业教育发展推进会上,教育部部长陈宝生对职业教育提了六点要求：香,亮,忙,强,活,特.具体内容内涵丰富,思想深邃,是加强职业教育和教师工作的纲领性文献,是推进职业教育改革发展的行动指南.
无论是推进五位一体”总体布局,或是四个全面”的战略布局,实施创新驱动、建设世界科技强国、建设中国制造强国：-带一路”建设等战略任务,没有相应人才,这些都是空中楼阁.所以说关键在人才,基础在教育,根本在教师.推进会上,陈部长通过全局把握,上层架构,给我们做了提纲挈领的指导,但具体落实,如何落实等问题,则需要我们各级部门去学习体会,从而真正掌握会议精神,使落实更具实效.本文就部长的六字真言”进行解读,以期能对广大职教工作者有所借鉴.
香,部长之所以将“香”根源追溯到思想上,就是因为社会看待职业教育的目光存在“偏色”.
多年来形成的望子成龙”观念的根深蒂固”,对技能型工作者的歧视”,有低人一等之感,这是我们需要尽快解决的.现阶段,乃至今后一个阶段,我国将仍处在社会主义初级阶段,必定各项工作都必须服从和服务于经济建设,这是国策,也是基本原则.而发展经济建设．离不开各行各业的专业技术人才,他们正是行业发展、技术更新、产品质量的有力保障：而随着国家经济转型、产业升级,高级技能型人才的需求将持续加大.从现在需求和今后发展我们可以看出,技能型人才不可或缺,并有向高、尖、特发展的趋势和要求.而以上这些,都是我们需要向社会传播,让社会认知,提高技能型工作者的社会地位,进而改变大众的观念,解决职业教育发展的社会环境.
“亮”看质量,其实和我们到商场买东西是一个道理,东西品牌响亮,靠的是口碑,凭的是质量.
同样,职业教育如何亮”起来,也只能通过我们的产品——学生,看看他们是否能得到企业、行业和社会的认可.学生的认可度越高,说明我们离生产实际越接近,离行业和企业需求更接近.而要达到这一点,就需要我们对学生这个产品”的质量意识,在日常教育教学活动中树立起来,力行下去,使学生能作为学校的代表或一张名片,在企业和行业内得到广泛认可.另一方面,从人的终身发展角度出发,企业随着行业的技术更新,对人才能力需求也会随之更新、增高,我们教育的目的也就不仅仅只局限在学生毕业之时的能力要求上,而应适应发展,使培养的学生具备持续提升发展的自我学习能力,完成自我的终身发展,与企业的发展、技术的更新形成新需求的实时对接.这样,学校的发展将步入良性循环,学生的就业将无后顾之忧,社会对职业教育的看法也会得到纠正,从而进一步优化职业教育发展的环境.
“忙”,其实也是要从我们的产品说话,我们的学生如果抢手,那我们必定很忙.
如何让学生抢手？我们需要先了解一下,什么样的人才比较抢手.当用人单位非常急需这类人才的时候,他就很抢手：当整个行业紧缺这类人才时,他就很抢手：当国家经济发展和转型离不开这类人才的时候,他就很抢手.这也就倒推要求我们的职业学校能在教育、教学、管理等方面,与实际生产挂钩,从而适应行业发展、企业要求、社会需求：进一步倒推,我们的教育主管部门在区域职业教育布局、专业设定等方面,也要从实际出发,研究区域经济形式、需求和特色,将区域内所有职业学校的专业设置区分开来,避免以往一窝蜂”的同专业扎堆现象,这样才能最大化地服务本地经济,也能持续为地区经济发展供应对口的专业技术人才.
“强”,其实是一个相对概念．比现在的对手厉害,你就“强”：比今后的发展你能领路前行,你就“强”.
在走强”的过程中,我们需要看到眼前,也要考虑今后.看到眼前的强”,就是看到了我们的差距、我们的问题,也就看到了我们如何变强、哪些方面需要加强的具体任务,是学科设置偏离了？或是管理上不足,等等.而在奋斗走强的过程中,我们看到的就是今后了,如何在强大之后,能继续领跑、持续领跑.这其实从根本上来说,就是部长提到的职业教育是最具有成长性的类型”,它的成长性体现在行业的发展上,专业的成长上以及社会进步后的需求上,这就是我们职业教育成长的方向,我们学校强势后领跑的方向,即：要下工夫培育职业教育发展后劲,让专业结构能够前后相继”.
“活”,从政策资金上国家就给得比较宽泛,各级政府和学校有充足的空间去大展拳脚.
一直以来,国家在发展职业教育方面投入都是巨大的,尤其近些年,为了加快发展现代职业教育,国家投入的资金可以说逐年递增,2006 2013年财政职业教育投入从18.5亿元增加到233.3亿元,全国职业教育经费总投入由1141亿元增加到3450亿元,政府投入己成为职业教育经费的主渠道,形成了覆盖学校能力建设、学生资助、教师素质提升等全方位、普惠与特惠相结合的职业教育财政政策框架.而在资金的利用上,各级政府和学校只需要不违背《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》,至于如何具体操作、利用、运作,国家没有强制要求.所以,各级政府和学校应该敢有一些符合地区经济和教育发展实际的想法,敢为想法而付诸实践,从而探索出一条适合自己学校、地区职业教育发展的路子,搞活职业教育发展,促活地区经济繁荣.
“特”,指的是特色,实际上是在讲教师、学校、地区应具备一定特色发展.
从教师来说要有特色,必为名师,无论是教学方法、方式,还是技术方面,都要能拿得出手,让学生从此爱上它,让同专业的教师能折服：从学校来说,特色的专业可以是地方文化形成的,也可以是区域领跑的强势专业.同样,特色管理和特色文化,也是独特的先进经验和鲜明的一杆旗帜：从地区来说,一个特色的教师是区域内教师学习和发展的方向,一个特色的学校是带动其他学校专业建设、制度建设、学校规划的范板,更是区域的一张名片.而特色的区域必然是专业布局结构合理、符合地方特色和经济发展的,并且迎合国家和地方政策,形成一个范本,与经济发展形成良性循环.就像部长说的那样：职业教育从来都是特色教育,它提供的是名优土特产品´(名师、优质教育、紧接地方、专业技艺方法独特、产学结合、品牌效应）”.
职业教育发展前行到了今天,我们承担并将持续承担国家发展改革的重任,无论是经济转型也好,企业升级也罢,在已经开始的十三五”规划里,我们需要解决的不仅有最后的脱贫攻坚战,也有‘中国制造2025”的人才供应.这是一个承上启下的时代,承上的是中国经济建设发展的初期重任,启下的是国家未来发展和国际行业的竞争力.“六字真言”,给我们提的是目标,也是任务,更是扶正职业教育改革发展的路标依据,最重要的是,它用具体的内涵、要求在警醒我们正处于这个时代！
教育部论文范文结:
适合不知如何写教育部方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教育部论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。