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谈谈如何更加有效的进行小学班级的管理
董淑芬
（贵州省盘县第一小学贵州盘县553537）
【摘 要】随着我国经济的不断发展,我国的适龄儿童入学接受初级、中级教育的人数也与日俱增,现在许多地区都在加紧小学的建设与发展,对于小学班集体的管理工作,越来越受到教育界的广泛关注.本文将结合实际工作,谈谈如何更加有效的进行小学班级的管理.
【关键词】小学教育；班级管理 ；方法措施
Talk about how to become more effective management of primary school classes
Dong Shufen
【Abstract】As China´s economy continues to develop, China´s school-age children are enrolled in primary and secondary education is also increasing the number of, and now many regions stepped up construction and development of elementary school, for primary school classes in management, more and more attention from the education sector.This will be combined with practical work, to talk about how to become more effective management of primary school classes.
【Key words】Primary education；Class management；Method measures
一、前言
小学是学生从懵懂的幼儿到懂事的青少年的重要时期,也是培养孩子各方面素质的基础时期,小学教师是孩子的严格意义上的第一任老师,也是最为重要的老师.而小学班主任又是小学教师中较为特殊的一个教师群体,他们不光需要教导学生书本上的知识,而且还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任.小学生刚刚步入受教育阶段,无论从心智、素质等方面都比其他阶段的学生更加难以管理.所以当好小学班主任,管理好小学班集体既是重任也是难关.
二、加强小学班级管理的重要性
一个班集体管理得好不好,直接影响到学生未来的成长与发展,所以意义非常重大.班级管理的重要性直接决定了班主任工作的意义和责任.班级管理是学校管理体系的基础,不管什么样的学校,班级都是学校整体管理和教学工作的最小单位.小学班主任如果能够管理好班集体,那么将给学校的整体管理与教学安排提供便利,而且学生的最小集合也是班集体,一个管理有序的班集体,对于树立学生的集体主义思想大有益处,对学生的全面发展意义重大.
三、加强小学班级管理的有效方法
1.转变惩罚方式,避免学生抵触情绪产生
管理班集体离不开严格管理的手段与措施,现在许多地区都在讨论小学生的管理问题,由于过去的一些关于教师体罚学生的不利新闻广为传播,造成许多教师不敢严格管理学生,甚至连必须的班级整顿都不敢进行.但是国有国法,家有家规,既然身为班主任,管理是必要的,也是必须的.但是在对于犯错误的学生的处理方式方法上面,可以进行转变,起到最大限度改善学生不良行为,缓解学生抵触情绪的作用.如在对待犯错误较轻的学生处理上面,以往许多教师采取罚站、打手心等办法,这样会让学生觉得丢脸、没面子,从而产生抵触.我们可以将这些消极处罚方式改为更加缓和的方式,如当众唱歌、讲故事等,既让学生感受到了一点压力,又不至于非常反感,从而缓解对班主任的抵触情绪.对于违纪情节较重的学生,以往都是直接训斥、请家长、写检讨等,让学生倍感压力.针对这种问题,我们可以采取让学生写文章的方式,让学生将犯错当时的心理描写出来,或者他的一些想法和感觉描写出来,让学生在写作的同时,再次审视自己的行为,并且自己发现行为的不当之处,从而自觉加以改正.
2.从优点到缺点、以退为进教育学生
现在许多小学教师,包括许多班主任,都是招聘的大学毕业生担任,而许多初登讲台的大学生们,缺乏班级管理经验,或者由于经验不足,往往压不住自己的火气,对于犯错误的学生往往采用直接训斥、批评的手段,强行镇压.有时候遇到脾气强硬的学生,还会当面与教师吵骂起来,局面很是尴尬,气氛瞬间紧张起来.而且就算被呵斥之后,乖乖认错的学生,往往也是畏惧教师的身份,不敢反抗,虽然表面上低头认错,心理上还是很不服气的.从而无法真正的让学生认识到错误,更不可能改正错误.针对这些问题,需要我们班主任首先压住自己的火气,对学生耐心教育,而且作为学生,不论如何调皮,也还是有自身的优点的,班主任在对待犯错误的学生时,不妨先跟学生说说他的优点和长处,然后再说说他的不足,希望他能尽量改正缺点,从而让自己的优点更多.这样能够让学生感觉到老师不是刻意针对他,而是在帮助他,从而更加容易接受,并且积极改正.
3.严于律己,为学生做好榜样
俗话说,“言教不如身教”,班级管理的秩序应该严格执行,但是对于我们教师自身,也需要做到严于律己.比如,要求学生按时进教室准备上课,迟到2秒钟都不行,许多学生为此觉得太不通情理,那么作为班主任,就要首先严格要求自己,绝对不拖延进教室的时间,也尽量做到不拖堂,不提前上课.除非征得学生的同意.这样才能让学生心服口服,自觉遵守班级规定.而且对于学生的处理,不能处理完就算了,还需要进行及时的心理疏导.让学生在受到惩罚的同时,真正了解到自身行为的不当之处.并且就算对于屡屡犯错的同学,也不能有成见,要做到就事论事,不能以偏概全,因为就算他在某一方面比较欠缺,但是也许在另一方面具有很好的能力,能够值得其他同学学习,所以就算是“不良学生”,也要给予和其他同学相同的参与、组织权利,这样不仅能够让同学心理上得到平衡,而且能够最大限度地发掘学生各方面的潜力,让学生得到全面发展.
4.培养独立、高效的学生管理队伍
正所谓“双拳难敌四手”,如果一个班集体中,只有一个班主任在进行管理,那么难免有力不从心的时候,所以培养一支办事效率高,有独立见解、执行力强的学生干部队伍是非常重要的.而且在培养学生干部的时候,要注意时常检查学生干部的办事方法和行为方式,许多学生在当上干部之后,一种优越性油然而生,对于同学的管理,往往采用命令式的口吻,而且时常要挟同学,如果不听从管理,就要告诉老师,等等,让多数同学非常反感.这样的管理队伍难以实现班集体的有效管理.所以,我们班主任在管理过程中,要尽量做到一视同仁,对于犯错误的干部要严肃处理,对于提出正确意见的同学要予以正面鼓励.并且通过班主任对待同学的和善态度,让班干部们认识到自己和同学们是平等的,甚至是为同学们服务的,从而自觉改正骄横的办事态度,取得同学们的拥护.并且在教育班干部的时候,对于做得到的事情,要积极鼓励,对于做得不好的,要严肃批评,让班干部以班级管理为己任,同时做到和善待人,严肃律己.只有这样的学生干部队伍,才能切实起到班主任帮手的作用,从而更加有效地进行班级管理.
5.与学生家长建立良好的互动关系
在学生的学习生活当中,接触时间最长就是老师和家长.我们班主任除了要在学校里积极管理好学生,更加需要了解学生在家里的表现情况.许多小学生的家长,由于教育经验不足,往往不能给予孩子正确的教育,这就会造成孩子养成一些不良行为习惯.所以积极与家长进行沟通,交流彼此的教育想法,不仅能够让学生得到全方位的教育,也能够通过与家长们的交流,及时纠正家长的一些教育错误行为.而且通过与家长的及时沟通,能够帮助我们更加了解孩子各方面的情况,发掘孩子在学校没有表现出来的一些优缺点,从而更加有针对性地进行教育和管理.
四、结语
小学班主任相对于高中班主任、大学辅导员来说,具有工作内容更加繁杂的特点.虽然经常会遇到一些烦心事、一些琐碎的事情,但是面对一双双仰慕、渴求的眼睛,让我们每一位教育工作者更加深知自己的责任和义务.小学班主任班级管理没有标准程序可循,需要我们根据自身的实际情况进行分析总结,但是不管怎样的管理,都要保持一颗爱同学的心,这样才能指导我们更加正确地进行班级管理工作.
小学论文范文结:
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