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体育教学中情境教学法的运用探析

摘要：在体育教学中运用情境教学法,能调动学生学习积极性,提高体育教学质量.文章总结了在体育教学中运用情境教学法的作用,并对情境教学法的有效运用以及注意事项进行分析,旨在为体育情境教学提供借鉴.

关键词：体育教学；情境教学法；运用；教学质量

中图分类号：G623.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0087-01

情境教学法是指以教学目标为出发点,创设与教学内容相适应的具体情境,帮助学生更好地理解教学内容的一种新型教学方法.这种教学方法能提高学生学习的积极性,培养学生创新能力和合作能力,促进学生全面发展.

一、体育教学中运用情境教学法的作用

情境教学法是一种新型教学方法,在体育教学中运用情境教学法,能够有效发展学生的创造性思维,集中学生的注意力,培养学生的审美情趣以及提高学生学习的积极性.情境教学法的运用,极大改善了传统教学方式的不足,促进了学生的全面发展.

（1）发展学生的创造性思维.在体育教学中运用情境教学法,能够有效发展学生的创造性思维.教师只是一味地讲解,很难发挥学生的想象力与创造力.只有运用不同的教学方式,设置问题情境,让学生充分进行思考,才能发展学生的创造性思维.

（2）集中学生的注意力.在体育教学中运用情境教学法,能够有效集中学生的注意力.学生年龄小,很难集中注意力.情境教学法的运用,能激发学生学习兴趣,有效吸引学生目光,从而集中学生注意力.

（3）培养学生的审美情趣.在体育教学中运用情境教学法,能够培养学生的审美情趣.体育教师可以通过播放视频,让学生领略运动员的风采,从而陶冶学生的艺术情操,培养学生的审美情趣.

（4）提高学生的学习积极性.在体育教学中运用情境教学法,能够有效提高学生学习的积极性.情境教学法能将枯燥乏味的动作融入到真实的情境中,让学生在快乐的学习过程中感受体育的魅力,从而提高学习的积极性.

二、体育教学中情境教学法的运用

情境教学法的运用对于学生的学习以及发展有着十分重要的作用.情境教学法运用于体育教学,教师要提高对情境教学法的认识,做好充足的课前准备工作,充分利用客观环境以及营造良好的教学环境.

（1）提高对情境教学法的认识.教师要提高对情境教学法的认识,要摒弃传统教学方法的弊端,明确情境教学法的优势,将其有效地运用到教学中.

（2）做好充足的课前准备工作.要有效地将情境教学法运用到体育教学中,教师就要做好充足的课前准备工作.要明确教学目标,收集整理上课时要用到的图片和视频,提前将体育器材安排好,以保证教学工作的顺利开展.同时还要做好总结工作,进而不断完善与创新教学方法.

（3）充分利用客观环境.要有效地将情境教学法运用到体育教学中,教师就要充分利用客观环境.受年龄影响,学生注意力比较分散,教师应有目的地运用各种客观环境来集中学生注意力.同时,运用客观环境,能让学生更容易理解和掌握所学习的知识内容,提高教学质量.

（4）营造良好的教学环境.要有效地将情境教学法运用到体育教学中,教师就要营造良好的教学环境.要多让学生进行实践,为学生营造良好的教学环境.学生通过努力,能享受到成功的喜悦,从而体会到体育课的趣味性.

三、体育教学中运用情境教学法的注意事项

情境教学法的运用要以学生为主体,教师要加强与学生的互动交流,教学活动的开展要围绕教学目标.只有这样,才能有效促进学生的全面发展.

（1）以学生为主体.运用情境教学法要以学生为主体,教师要根据学生不同的学习情况,有针对性地选择适合学生的情境模式,让学生自主进行思考,从而培养学生独立思考能力.

（2）加强与学生的互动.运用情境教学法要加强与学生的互动,教师要与学生友好相处,积极参与体育活动,与学生做朋友,从而了解不同学生的身体情况以及不同的体育爱好,进而有针对性地提高学生的身体素质.

（3）围绕教学目标.运用情境教学法要围绕教学目标,体育教学活动的开展要具有目的性,不能严重偏离教学目标.教师要围绕教学目标,积极开展多种形式的教学活动,从而全面提高学生的综合能力.

四、结束语

在体育教学中运用情境教学法,能够有效地发展学生的创造性思维,集中学生的注意力,培养学生的审美情趣以及提高学生学习的积极性.在运用情境教学法时,教师要提高认识,做好充足的课前准备工作,充分利用客观环境以及营造良好的教学环境.要以学生为主体,加强与学生的互动交流,要围绕教学目标开展教学活动.

参考文献：

[1]辛宪军.基于情境教学模式的小学体育教学实验研究[J].江苏第二师范学院学报,2017(06).

[2]杭红亮.情境教学在小学体育中的运用[J].基础教育研究,2015(09).

[3]陈敬军.小学体育情境教学谈[J].青海教育,2014(04).

体育教学论文范文结:

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