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如何培养幼儿早期阅读的兴趣

【摘要】早期阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有效途径,我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展早期阅读教育,不断培养和提高幼儿阅读能力,就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础.

【关键词】早期阅读；兴趣；激发

早期阅读是指在学前阶段,通过大量的图文并茂的读物,帮助幼儿从口头语言向书面语言过度,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养.其突出优势在于通过早期阅读教育促进幼儿心智的发展,语言能力的增强和良好习惯的增强.如何培养幼儿早期阅读的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面着手：

1激发幼儿阅读兴趣,需要创设良好的阅读环境

新《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”.幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的,因此我们在创设环境时,尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境,让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣.在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅、书柜等物件上分别标出名称,并有意识地引导幼儿关注；标出各个游戏角的名称；用文字表示一些常规和注意事项,如在门口写“请慢些走”,在洗手间的水龙头上部写上“别忘了把我关上”….长期的耳濡目染,幼儿将自然而然地认识一些文字,初步建立起基本的文字概念,提高文字的敏感性,对阅读产生更大的兴趣.

2激发幼儿阅读兴趣,需要为幼儿选择适合幼儿年龄特征的优秀读本

对幼儿来说,书籍是学习语言的重要载体.新《纲要》指出要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美.因此,在选材时,必须以目标为依据,根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书.首先,丰富阅读材料的形式,除了图文结合的图书外,投放画报、儿童连环画、卡通画、儿童百科全书、卡片等多种材料.其次,阅读材料的内容应更加丰富；除了为幼儿提供古今中外经典的童话神话故事外,还为孩子投放历史故事、科学知识类图书.考虑幼儿的兴趣和特点,选择的阅读材料的内容涉及的范围增大.

3激发幼儿阅读兴趣,需要在幼儿一日活动中创设丰富多彩的阅读环境

《新纲要》指出,要在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验.而早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验,因而在组织活动时,需要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境,教师应利用一切机会和场所,让幼儿充分感受书面语言,潜移默化地接受有关书面语言的知识.因此,我们通过多种手段,开展多类阅读活动.

3.1巧设悬念,激发幼儿早期阅读.在对幼儿喜欢的阅读材料类型的研究中我们已经发现,幼儿喜欢带有悬念的阅读材料,可见幼儿对故事情节中留下的悬念颇有兴趣.受此启发,在阅读活动的指导中,教师也可以刻意地给幼儿设置一些“悬念”,以此激发幼儿阅读的兴趣.首先,教师可以在给幼儿讲故事的时候不要一口气讲完,可以留个“悬念”,让幼儿猜猜下面会发生什么事情？并展开讨论,最后让幼儿自己打开图书寻找答案.其次,教师可以先给幼儿讲述一遍故事的内容,在讲第二遍的时候故意“漏掉”中间或结尾部分,让孩子自己到书中寻找相应的画面,并根据画面说说“漏掉”的那部分故事说了些什么.

3.2家庭阅读环境的影响,激发幼儿早期阅读.家长应经常和孩子一起分享读书的快乐,定时定内容地指导幼儿阅读图书,鼓励幼儿在读书的过程中跟读.另外,家长在家里也应为孩子创设一个自由的读书空间,让孩子随手拿到自己喜爱的书,促进阅读能力的不断提高.

参考文献

［1］《幼儿园教育指导纲要（试行）》

［2］《3-6岁儿童学习与发展指南》

早期阅读论文范文结:

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3、杂志阅读

5、期刊阅读