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小学信息技术有效教学策略
□ 朱 晨
（江苏省扬州市宝应县开发区国际学校,江苏 宝应 225800）
本文关于小学信息技术有效教学策略的分析,主要针对信息技术的教学特征研究并从其特点分析研究入手,客观认识小学信息技术课程存在的现实问题与不足,在此基础上,实现小学信息技术课程教学有效性目标,最终顺利实现其教学目标以及课程目标.
一、小学信息技术课程教学特征分析
21世纪,随着科学技术的飞速发展以及信息技术水平地不断突破,计算机领域得到了快速地发展.其中,信息技术课程在一些小学也逐渐普及.从小学开始开展信息技术教育,需要对小学信息技术课程教学的特征进行正确分析.在此基础上充分利用小学生对新鲜事物的好奇感以及新鲜感,帮助学生建立初步的计算机学习基础.在对学信息技术课程教学特征分析环节,首先从小学信息技术课程所具有的基础性特点分析出发.由于小学信息技术课程在我国的开设时间并不久,其具体实践的积累以及理论新还处于发展和积累阶段.为此,其在发展环节需要处理好自身存在的问题.小学生由于自身智力发展的规律性,其发展水平以及学习能力还需进一步提高.因此,教师在实施课堂教学时,需要对一些难度较大的内容进行合理控制.
例如,在教学内容选择方面一般以文字编辑为主,在此基础上进一步强调画图、幻灯片制作、收发邮件、基本网页浏览、以及信息下载都能内容为主.其次,小学信息技术教育在确定课程内容时需要强调对其整合性的有效把握.新时期,随着我国教育模式以及制度不断改革,为更好地实现小学信息技术课程教学的特征分析,需要进一步推动教育硬件措施的有效提高.实现与其不同学科的有机整合,使得计算机技术不仅出现在信息技术教育课堂当中,而且还需要有机地实现与其它不同学生密切结合.最后,在对小学信息技术课程教学特征分析环节,还需要进一步体现小学信息技术教育学科的趣味性.需要强调的是,小学信息技术教育学科的趣味性一方面取决于计算机技术本身的趣味性特征；另一方面,直接体现着小学生智力发育的客观阶段以及发展现状.
二、加强教学策略研究提高教学效率
在课堂教学环节,关于重点知识的教学需要教师进行不断重复.同时,还需要学生在此基础上有效地进行知识的迁移.从而有效地提高教学效果、节约学习时间.教学实践表明善用迁移,能够实现学习效果的最优化以及教学效果的最大化.此外,通过学习迁移不仅仅能够激发学生学习信心,而且能使得学生提高培养学生触类旁通的学习能力,从而真正实现小学信息技术学习效率的高标准.首先,正确利用概念迁移.在讲解软件时对于概念和术语的理解,还需要从对其含义的理解出发.
例如,Photoshop与“图层”概念的讲解可以实现触类旁通,而Word软件与“模板”的概念则需要区别对待.其次,在正确利用概念迁移的基础上,还需要进一步实现技能的有效迁移.例如,在Windows系统下,关于对其“先选中、后操作”原则的学习以及功能的认识,教师可以对其相关知识进行总结提炼.在有效开展新内容的教学的同时,积极鼓励学生培养自我动手的能力,在不断地尝试中实现教学效率地不断提高.最后,小学信息技术课程教学技能的有效迁移还能进一步培养小学生形成自主学习的能力并在此基础上培养科学探索精神,从而更好地适应当今社会信息技术飞速发展的客观现实.
三、密切联系生活提高教学效益
在学习过程中,一方面教师需要对教学活动发挥积极的指导作用；另一方面,学生通过主动活动积极建构自己的知识体系.为此,在日常的生活学习过程,教师需要结合学生对各种现象的不同理解和看法,实现知识的转移和传递.此外,密切结合生活实际,充分发挥学生的主观能动性,将学生原有的生活经验与现有的知识体系相互作用,从而进一步实现知识经验的不断充实和丰富.在构建小学信息技术有效性环节,生活化信息技术课堂的建立,不仅仅能够帮助学生加强对生活经验的理解和积累,同时还能引导学生将自己所学的信息技术灵活的应用到生活实践中.新课标对教学效益的规定,不仅仅看学生是否学会了哪些具体知识以及学了多少具体知识,而是将所学知识对学生将来学习、生活、以及工作产生的实际影响,作为重要的衡量因素.为此,在教学实践活动中小学教师要注意将信息技术理论以及方法的抽象性合理的转化,从而有效避免由于部分学生对抽象知识理解较为困难而导致的厌学心理.
通过结合生活案例,实现教学内容和生活实际的有机联系,进一步深化构建生活化信息技术课堂,成为小学信息技术有效教学策略研究环节的关键内容.小学信息技术的教学内容需要实现“信息”和“技术”的有机统一.当今社会,计算机技术作为不变因素是确定的,但是信息则是可以通过选择来确定的.为此,在教学实践互动中,教师选择教学案例应该最大化的贴近学生生活实际,并在此基础上实现学生信息处理能力的提高.例如,教学案例的选择可以结合学生亲手录制的声音或视频,并利用这些直观教具进行图片、音视频处理技术的讲解.讲教学活动与生活案例的有机融合,不仅对有效实现教学效果,同时还能进一步促进信息技术的有效运用.
四、结语
随着科学技术的不断发展,信息技术作为社会发挥发展环节必不可少的内容,成为我们每一位必须具备的基本素质.同样,小学课程设置信息技术学科在现实意义上具有必要性和迫切性.就应予以高度重视.
信息技术论文范文结:
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