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小学体育选项教学的高效教学
【摘 要】小学体育选项教学重视培养学生的体育运动爱好和专长,促进学生体育锻炼的习惯和终身体育意识的形成.高效教学就是在单位时间内某个体育项目的教学达到最好效果.学生学习项目的选择、教材内容的制定、学习班级的编排、教师课前的认真准备、教学过程中各种条件和方法的运用、课后的反思、教师的不断成长都是影响体育选项高效教学的因素.只有不断地努力研究这些问题,改进方法和措施,使体育选项教学的效率最高化,才能促进学生更好的发展.
【关键词】小学体育；选项教学；高效教学
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）04-0104-01
依照学生的具体发展状况,进行有针对性的实际教学就是选项教学.小学时期的选项教学关注的是学生们对体育这个科目学习乐趣的提升.教师充分考虑学生的发展特性以及他们各自的优势,在这种情况下编制相应的课堂教学内容,强化他们自我开展相关体育训练的观念,进而促进整体的发展.怎样科学的开展小学时期的体育选项教学,使得教学的质量得以显著提升,是现今教师在教育教学中必须重视的问题,并且需开展相关的研究.
一、实施选项教学的概念及必要性
为了弥补传统体育教学的缺陷,新课改实施以后,小学体育的教学观念和教学模式发生了很大的转变.选项教学在体育教学中的运用就是具体的体现.该理念下的体育教学是把健康贯穿于整个教学过程中的,在其引领下,教师运用现有的教学条件,创设适宜科学的教学内容.在开展教学的时候,学生们能够依照自身的乐趣和自身的认知发展能力,还有身体素质等,在学校给予的选修科目中选择自己中意的,用这样的方法实施体育学习.这样不但能够解除班级的约束,还解除了不同年龄的限制.该教学方法要想顺利实施,发挥其最大功效,关键在于教师.教师在教学的过程中,有没有体现学生的主体地位,是否尊重学生的选择,编制的相关体育教学内容是不是迎合了学生的乐趣,满足他们的学习需求.运用该方法进行教学的意义是可以给学生们供应其适宜的学习内容,让他们有更多的选择,而不是机械地接受教师的安排.该教学是一种模块形式下的选择性学习.它是用最根本的学习任务来编制相关教学内容的,创设的各个模块都对学生的发展起到积极的影响.因此,不一样的学习模块使用的选项方法是存在一定差别的,当然这样的做法是充分地尊重了学生发展的特性.
二、实施小学体育选项教学高效教学的几点策略
(一)构建科学合理的课堂评价机制
课堂评价对于学生学习的倾向、学习态度、自我认知等具有直接影响.高效体育选项教学必须有科学合理、完善的课堂评价机制才能够发挥应有的教学效果.高效的体育选项教学评价机制要多元化,不仅仅是单纯的学生体育成绩测评,还要有学生体育学的态度、情感以及各种活动中的表现,多种因素共同评价学生体育学习效果,有利于学生全面发展,也有利于不同个性学生共同进步.
(二)选择恰当的教学方法
与传统教学方法不同的是,小学体育选项教学方法重视学生对于方法的学习,意在提高学生自主学习、合作学习、探究学习能力.所以,进行选项体育教学中,教师要选择能够提高学生自主学习能力、合作能力、探索能力的教学方法,如教师可以将体育动作用图纸展示给学生,供学生自主探索学习.
（三）构建良好的体育课堂氛围
体育课堂良好氛围的构建离不开融洽的师生关系.教师要改变传统教学角色扮演,不再是课堂的主宰者和控制者,而是学会和学生平等交流,以合作伙伴和引导者的姿态进行教学活动,帮助学生分析体育学习中遇见的各种问题,找出原因,引导学生自主解决,增强体育锻炼的信心,从而培养学生对于教师的信任感,改善师生关系,提高学生学习体育的兴趣.另外,良好的体育课堂氛围也离不开课堂纪律的执行.
(四)有效构建体育课堂教学情境
高效体育选项课堂教学离不开必要的体育设施和各种器材的辅助作用.进行选项体育课堂教学前,教师要保证各种教学设备、器材以及场地都符合教学要求,并且根据教学内容要求和学生心理特点,利用各种教学设备构建充满乐趣的教学情境,让学生身临其境,并且乐于去进行某种体育锻炼.如在田径教学过程中单纯地布置跑步任务,必然是一件单调枯燥的任务,不能够激发学生的锻炼热情.教师可以将田径锻炼设置成游戏或者竞赛模式,让学生不认为是进行课程学习,在轻松愉快中完成田径锻炼知识的学习.融合有教学内容要求的创新型教学情境的构建能够激发学生学习的积极性,让课堂教学氛围轻松愉快,高效完成体育选项教学的目标.
结语
小学体育选项教学改变了传统体育教学的教学理念,对于学生全面发展具有重要意义.我们有必要对如何实施小学体育选项教学的高效教学进行努力探索,形成完善教学方法,实现学生德智体全面发展.
参考文献
[1]新课标下高中体育课堂教学有效性提升策略探究[J].刘晓丹.知识经济.2013(23).
[2] 关于高中体育课堂教学高效性的分析[J]. 王敏. 科技创新导报.2013(35).
[3]分层教学在体育教学中的应用[J].马博宁.中国校外教育.2016(09).
[4]小学数学教学中分层教学方法探析[J].姜红,闵凡广.中国校外教育.2016(12).
小学体育论文范文结:
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