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国学经典诵读中多元学习方式的应用
何 蓉
（江苏省常州市常州外国语学校,江苏 常州 213000）
国学经典源远流长、博大精深,但是对于有些经典内容可能较难读懂.在学习国学经典的过程中,教师应该注意多样化教学方式,教给学生灵活运用多种学习方式,使学生在诵读国学经典的过程中可以保持持久的兴趣,提高对于国学经典的学习能力.
一、摘抄经典内容,增强学习体会
国学是中华传统文化的结晶,体现着中华文化的博大精深,对当代学生甚至是每一个中华儿女而言,学习国学经典都有着很重要的作用.但是也正是因为国学知识的博大精深,在学习的过程中一定要注意讲究方式方法,这样才能起到事半功倍的效果.摘抄是学习的一项重要方法,通过摘抄可以调动学生身体器官的感受.俗话说“好记性不如烂笔头”,在写的过程中学生可以加深对知识的学习感悟能力.例如,学生在阅读《红楼梦》的过程中,如果遇到好的句子就可以摘抄下来.摘抄的过程是记忆加强的过程,同时照抄内容还可以作为以后学习的资料,随时翻阅,不断增强理解.在《红楼梦》中有一回的内容是大家在大观园中举行诗会,有贾宝玉、林黛玉、王宝钗、李纨等人参加,在诗会中每个人都作了几首诗.在阅读这一回内容的时候,就可以将其中自己认为写得较好的诗摘抄下来.在摘抄的过程中可以小声诵读,这样可以调动学生多种感官,增强记忆.同时大家在摘抄的时候还可以在自己认为写的好的内容旁边加上注释,写上自己的理解.通过这种学习方式有助于增强自身的逻辑思维能力和发散思维能力,提高对国学的领悟和欣赏水平.
二、诵读默读结合,增强多种感悟
在学生阅读国学经典的时候,要注意将大声诵读和小声默读相结合,从而可以体会不一样的情感.通过大声诵读可以增强学生的语感.在大声诵读的过程中其声音信号可以通过传输刺激大脑中枢,强化大脑记忆.同时在大声诵读的过程中应该注意要带感情地诵读,把握文章的整体情感,有些地方需要气势充沛,慷慨激昂,而有些地方在诵读的时候则需要低沉,慢声细语.例如,学生在诵读《六国论》的时候,首先应该明白这篇文章整体的基调是慷慨激昂,但是其中有些句子在诵读的时候也要注意语音凝滞,给人一种意味深长的感觉.在阅读《诗经》中一些爱情诗歌的时候,则可以采取小声诵读的形式,细细体会其中男女主人公所蕴含的情感.在阅读《嵇康集》的时候,则应该带着一种豪迈的气势.学生在学校学习,一般都会有早自习,学生可以利用早自习的时间大声诵读国学经典,在大声诵读中增强自身对于作品的感悟,加强记忆.而在课间或者晚上睡觉之前,则可以小声默读一些国学经典.这样不仅充分利用了时间,而且在一天的学习疲劳之际,阅读国学经典有助学生放松心情,陶冶情操.
三、适当开展讲座,深化学习内容
在阅读国学经典的过程中,学校还要为学生创造各种有利的机会,提高学生的学习水平.例如,学校可以结合整体的教学内容为学生邀请一些著名的国学研究学者,到学校来为学生进行讲座.通过面对面地跟国学大家进行交流,学生可以对国学知识的学习方法有一个更好地了解.例如,学生可以向国学大家请教如何更加有效率地阅读国学经典？在阅读的过程中有哪些需要注意的事项？如何把握阅读中的重点等等.同时,国学大家在为学生做讲座的时候还会结合一些具体的国学内容谈自己的感受,这样可以帮助学生了解多种思维,加深对经典的理解.同时,教师在日常教学过程中还要注意发挥多媒体的作用,在课堂讲解的过程中可以结合教学内容为学生播放一些有关专家讲解国学知识的视频.例如,在科教频道的《百家讲坛》中,北大教授于丹会在其中讲解《论语》,经常使学生接触一些这样的内容,有助于提高学生对国学的学习和鉴赏能力.另外,教师在课堂教学过程中还可以要求学生一起诵读一些国学经典内容,在诵读的过程中可以配上适当的音乐,增强学生的情感体验.
四、利用竞赛方式,提高积极主动
国学是中华民族的经典,但是有些国学知识相对晦涩难懂,学生在学习的过程中可能会觉得有些枯燥.教师在教学过程中要注意发挥多种方式的作用,提高学生诵读国学的兴趣.竞赛就是一种很好的辅助方式,应该引起教师的注意.例如,学校可以定期举办国学知识竞赛,鼓励在校学生积极参加比赛.比赛的形式应该多样化,可以包括传统的知识竟答题,也可以包括灵活一点的趣味题目,如让学生进行才艺大赛等,才艺大赛的分数可以作为附加分.在每次竞赛中可以决出前三名给予奖励,同时竞赛也可以以小组的形式进行,评出优秀小组.或者也可以进行朗诵比赛,要求参赛的学生每人选择一篇国学经典文章进行诵读,由专业评委打出分数,分数高者获胜.在这种竞赛形式的激励下,学生对于国学经典的学习兴趣会大大提高,同时学习效果也能够有显著增强.
国学经典作为中华文明重要的标志对于我们中华儿女来说具有重要的作用.在当下学校教育的过程中应该注重向学生传授国学经典知识,使学生能够在优秀传统知识的学习中获得性情上的陶冶和心灵上的愉悦.同时,通过诵读国学经典,学生还可以学习到很多优秀的文化知识,提高自身得文化修养.
国学论文范文结:
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