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探究小学语文中的绘本阅读教学策略
【摘 要】绘本是小学低年级学习的重要读物,其对于培养学生的阅读兴趣有着至关重要的作用.近年来,我国教育事业不断发展,教育部越来越重视学生的基础教育,尤其是小学低年级学生,他们学习兴趣的培养才是教学的重中之重.所以,小学低年级的教学工作者就应该以学生的心理为基础,把多彩的绘本作为日常教学的工具,引导学生去学习,去阅读,从而激发学生对绘本阅读的兴趣,进一步提高学生对语文知识的学习和掌握.
【关键词】小学语文；绘本阅读；教学策略
绘本,顾名思义,就是图画书.其是以图文并茂的形式,反映儿童生活的图书.其适合学生早期教育的主要原因是其图文并茂,且其内容丰富多彩,容易吸引学生的注意力.而且绘本上的内容往往很直观,便于学生理解,且其具有很强的趣味性,而且图片美观,所描述的事物形象生动,极其适合小学低年级的学生,也相当符合小孩子的心性特点,所以,以绘本的形式对小学低年级的学生进行阅读教学,能够极大限度地激发学生对语文学习的兴趣,而且还有益于小学生的身心健康发展.当然,小学语文教学工作者要注意引导学生,以正确的方法对绘本进行阅读,从而达到事半功倍的教学效果.
一、小学语文绘本阅读教学的基础构建
小学教育是极其重要的.但是在小学阶段,学生缺乏一定的语言积累,还不能准确地表达自己的想法.因此,小学语文教学工作者要在语文教学的过程中,借助绘本这一教学载体,吸引学生的眼球,让学习积极主动地投入到绘本阅读中去.
1、为学生创造良好的阅读环境
良好的阅读环境,能让学生感知阅读的乐趣,而且能在无形中激发学生阅读的兴趣,有助于加强学生对阅读内容的理解.比如以书籍为主题对教室进行布置,可以让学生自己设计,画一些与书籍有关的图画,筛选出来贴在学习园地,吸引学生的注意力,倘若让学生在充满书香气息的环境中进行绘本阅读,潜移默化中学生则会受到学习环境的影响.这样一来,更能激发学生阅读的兴趣.
2、教师应精心设计绘本教学情景
小学生爱玩好动,他们对于新奇的事物都倍感好奇.所以,在进行绘本阅读教学的过程中,教学工作者要根据小学生的个性特点,并按照绘本的教学内容,精心设计教学情境,把绘本中的内容通过多样化的情境展现出来,从而激发学生的阅读兴趣,让学生走近绘本,走进文本,进入情景,去体验阅读所带来的乐趣.比如教学工作者可以根据绘本内容,播放与绘本有关的视频和影像,首先吸引学生的注意力,然后再展现绘本中的教学内容.这样的话,学生定会兴致高昂,会很快地进入对绘本的学习.
二、小学低年级绘本阅读教学的有效策略
1、绘本阅读方式的多样化
多样化的阅读方式更能激发学生学习的.在小学低年级语文阅读教学的过程中,语文教学工作者可以引导学生采用不同的阅读方式对绘本进行阅读.比如：学生自主阅读,引导学生自觉的阅读绘本,可以更好地激发学生阅读的兴趣,也能有效地发挥学生阅读的主观能动性；师生共读.就是学生在教师的带领下进行阅读,而且是一起阅读同一本绘本,以此方式进行阅读,能加强学生对绘本内容的理解和掌握,对于不懂的字词,学生可以寻求老师的帮助,从而加深学生对绘本知识的学习；同伴共读.让很多学生一起阅读同一本绘本,不懂的知识点可以相互讨论,共同解决,这样不仅能提高学生提出问题,解决问题的能力,还能培养学生的合作意识.因此,多样化的阅读方式,有助于加强学生的阅读能力,也提高了绘本教学的效率.
2、绘本教学内容便于学生理解
绘本教学内容要符合学生的知识水平和学生的心理特点.学生通过对绘本的阅读,能有效地提高学生的感悟能力,学生能对绘本的内容做出浅显地阐述,并发表自己的看法.因为小学生具有很强的学习能力,只要是他们感兴趣的内容,他们都会印象深刻,而且还能将书中的内容再现出来.在绘本阅读教学的过程中,教师要选取易于学生理解和掌握的绘本,故事类的图书便是最好的选择,比如《小蝌蚪找妈妈》这类图书等.
3、定期开展亲子阅读活动
学生的早期教育极其重要.但是仅靠教学工作者是远远不够的,因为“父母才是孩子的第一任老师”.所以要采取家校合一的策略,学校要定期开展亲子阅读活动.让家长陪伴孩子一起阅读,一起学习,这样的话,学生的学习兴趣更浓,而且还易于记忆.因此,学生应该定 期地开展亲子阅读活动,让家长陪着孩子一块学习,提高孩子的阅读兴趣,定会收效甚佳.
三、结语
总而言之,于小学低年级学生而言,绘本是其阅读教学过程中必不可少的一种读物,其对于加强学生的基础阅读也有着明显的作用.因此,小学低年级的教学工作者就应该把多彩的绘本作为日常教学的工具,引导学生去学习、去阅读,从而激发学生对绘本阅读的兴趣,为学生以后的语文学习奠定良好的基础.
小学语文论文范文结:
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