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职业学校班级管理融入社会主义核心价值观的实践
摘 要：培育和践行核心价值观是推进中国特色社会主义事业的必然要求,是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择.探讨中职班主任在班级管理中如何培育和践行社会主义核心价值观,更好地加强学生的思想道德教育,对良好班风的形成、学生素质的提升具有重大意义,同时对提升民族软实力,实现中华民族的伟大复兴具有深远而重大的意义.
关键词：中职班主任；社会主义核心价值观；班级管理
中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0260-03
一、班级管理中培育和践行核心价值观的重要性
近年来,教育部要求各级学校加强培育和践行社会主义核心价值观.社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现,培育和践行核心价值观是推进中国特色社会主义事业的必然要求,是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择.针对当前的新形势新要求,班主任作为班级的直接组织者、教育者和领导者,必须贯彻上级要求,落实工作任务,在班级内培育和践行社会主义核心价值观.
笔者所在学校是一所创建于1989年的省属卫生类公办中专,为社会各级医疗机构培养初中级医护人才.为了更好地推动社会主义核心价值体系进校园,校长欧阳焕文紧紧围绕“立德树人”的根本任务,创新地提出了“德能”的理念,且提出“德能与技能并重,德能为先,一专多能,培养适应社会和卫生事业需要的实用型人才”为办学理念,以“行孝、感恩、奉献、利他”为核心内容,弘扬传统文化,创建德育品牌,培育和践行社会主义核心价值观.“德能”即道德的能力和能量,做人做事的观念和能力.德能教育是做人做事观念和能力的教育,是提升道德素质及做人做事能力的教育,德能教育八字真言是“行孝、感恩、奉献、利他”.
同志指出：“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德.国无德不兴,人无德不立.”学校所推行的德能、德能教育理念与社会主义核心价值观是高度一致的.德能教育的开展就是培育和践行核心价值观,提升个人的德能,培养高素质的公民,实现中国梦.班级作为学校教育、教学工作的最基本单位,作
为培养人才的最基本的组织形式,班主任工作直接关系到国家教育方针和学校培养目标能否落实.如何在班内推行德能教育,培育和践行社会主义核心价值观,是摆在每位班主任面前的重要课题.在实际工作中,必须采取有力措施,进一步增强班级管理的时代性、规律性、实效性.
二、班级管理中培育和践行核心价值观的具体做法
（一）加强与科任教师沟通,落实课程育人
教育部要求充分发挥课程的德育功能,将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中.学校的德能教育系列课程,如《弟子规》经典、形体礼仪课、《职业道德与法律》等是落实德能教育,落实核心价值观的重要学科.此外其他课程如语文、体育、艺术、专业课等课程也要渗透德能教育及核心价值观教育.所以班主任要多与科任教师沟通,常听课,加强教学的互动管理和评价,提升综合育人效果.要在科任教师与学生间搭起桥梁,及时反馈情况,引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况,针对性设计教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程.引导学生尊重老师、专注听课,积极配合老师完成教学目标,在课堂学习中培育自己专注、严谨、细心的好品质.
（二）开展丰富多彩的活动,狠抓实践育人
班主任要在班级内开展内容丰富、灵活多样、生动具体的社会主义核心价值体系的教育活动,坚持贴近学生实际原则,用生动的事例、经典的故事、丰富的活动把社会主义核心价值体系教育有机地融入教育的全过程.
1.《弟子规》为抓手.积极弘扬中华优秀传统文化是时代的主旋律,也是学校义不容辞的责任,更是每位班主任工作的重点.德能教育以《弟子规》为抓手,用传统文化精神浸润人心,对学生产生潜移默化的影响.孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文,都是核心价值观的重要内容,也是每个人所必备的道德素质.在班级落实德能教育,以《弟子规》为抓手开展工作,使个体“学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会工作”.主要活动如下：（1 ）早诵经典、晚反思：通过早读课10分钟诵读《弟子规》,晚自习书写反思日记,让学生从诵读中领悟,在反思中检查自己的不足,并加以改正,进一步提升自身德能.（2）每天练跳《弟子规》韵律操：督促学生做好《弟子规》韵律操,有时间多上操场练习,纠正每一个动作.通过做韵律操,使学生将《弟子规》内容内化于心、外化于行,并塑造学生良好仪态,提高学生身体素质.（3）《弟子规》诵读比赛：积极参加学校组织的《弟子规》诵读比赛.赛前精心设计,用心准备,组织学生用心排练；赛中与学生一起参与,力求尽善尽美.通过形式多样的方式,提高学生的学习兴趣,增强学生对《弟子规》内容的理解.（4）《弟子规》教育专题班主任能力大赛：班主任积极报名参加《弟子规》教育专题班主任能力大赛.能促进班主任成长,提高班主任业务能力,更能激励全班同学参与热情,加强班级凝聚力.班主任在日常工作过程中,要以《弟子规》为准则,管理和教育学生.（5）爱心义诊活动：安排学生参加校团委每学期组织的长洲街义诊活动.让学生通过自己的技能和爱心,帮助更多的人,践行仁爱教育.（6）爱心义卖活动：每年校团委开展爱心义卖活动,在班内倡导学生拿出自己心爱的物品、手工品等进行义卖,并将义卖的钱捐到爱心基金,帮助有需要的同学.爱心义卖活动可以培养学生的奉献精神、社会责任感和助人为乐的精神.（7）诚信宣誓签名活动：每年三月是黄埔卫校的“诚信活动月”,在校园号召同学们“诚实守信,知行合一”,举行诚信宣誓签名活动,在千人宣誓中,学生们发誓诚信待人,不虚伪；诚信做事,不推逶；考试不,作业不抄袭,上课不迟到等.通过这种仪式感强的活动,震撼同学们的心灵,增强学生的诚信意识.诚信是社会主义核心价值观个人层面的价值目标,开展诚信教育是在培育和践行核心价值观.（8）学雷锋活动：每年三月号召“学习雷锋见行动”,并将此活动常态化,组织学生参加美化长洲街活动,力所能及地帮助他人,营造“友善、和谐”氛围,也让学生从中学会奉献利他.
2.孝道感恩为入手.百善孝为先,以“孝道”作为突破口,引导学生学会感恩,从感恩父母开始,感恩身边的人,感恩一切.“一个孝字全家安”,家庭是社会最基本的细胞,是最重要、最基本、最核心的社会组织.和谐的家庭关系,是社会稳定发展、国家稳定发展的基石.对学生开展的孝道教育,有利于促进亲子关系,促进家庭和谐,促进社会和谐.（1）孝道感恩教育：新生教育由班主任组织学生开展第一个主题班会———孝亲主题班会,练唱第一首感恩歌曲———《孝敬父母》,开展《让世界充满爱》的全校性讲座,通过这些活动,让学生践行孝道、学会感恩.（2）唱感恩歌曲：每周由班主任组织学生练唱感恩歌曲,让学生在这种氛围中一点点受到熏陶,强化孝亲感恩教育的效果.（3）为老人送温暖活动：组织学生为老人院孤寡病弱老人服务.事诸父,如事父,事诸兄,如事兄.每周五参加校团委组织的送温暖活动,到广东省工人医院康复科、老干楼,为孤寡病弱老人送温暖、送爱心.（4）制作感恩卡：在教师节、春节前,倡导学生给老师、父母制作感恩卡,表达自己的感恩之情,并引导学生勇敢说出自己心中的爱和感谢.（5）礼敬圣贤活动：在我们校园里矗立着一座孔子像.每年教师节之际,欧阳校长带领全校师生向孔子像行鞠躬礼.通过这种活动长养学生的恭敬心,培养尊师重教的好品质.
3.礼仪为外化.文明礼仪是核心价值观的核心内容,而礼仪教育是我校德能教育中的一大亮点.中职学生通过礼仪形体训练,塑造学生良好形象,增强学生自信心,给对方带来阳光般的微笑,贵宾式的礼仪,使学生变成为受欢迎的人.（1）礼仪培训大课堂：新生入学前教育,开展礼仪培训大课堂,让学生明白我校礼仪要求,对礼仪规范形成感性认识,并从入学后开始做起,逐步养成鞠躬、行礼、问好的良好习惯.班主任要将学校要求落实到位,并有力监督.（2）礼仪值周：安排好每学期一次的班级礼仪值周.通过礼仪值周活动,强化礼仪训练和习惯,让学生在谦恭有礼的氛围中感受礼仪的魅力.（3）礼仪大赛：积极推荐在礼仪方面起表率作用的学生参加校园礼仪大赛,在校园里形成明星效应,让更多的学生重视礼仪,践行礼仪规范和要求.通过以上的活动,塑造学生良好礼仪形象,让学生形成鞠躬、行礼、问好的良好习惯,培养学生端庄优雅仪态,养成谦恭有礼品质,提升学生的综合素质,营造温馨和谐班级.
4.爱国主义教育.每周一参加校会,以身作则参加庄严的升旗仪式,为学生作表率.此外,还利用地点之便,组织学生参观黄埔军校、参加清明扫墓等活动,对学生进行爱国教育.通过实地参观,让学生接受课堂之外、学校之外的革命历史教育课,学生的感受更加深刻.学生怀着崇敬、感恩的心去参观军校、缅怀革命烈士,这样的爱国教育让他们更懂得珍惜今天来之不易的幸福生活,更爱自己的祖国,更愿意为国家的建设贡献自己的力量,培养责任意识和为国担当的胸怀.
（三）利用各种宣传媒介,推进文化育人
因地制宜开展班级文化建设,将社会主义核心价值观融入班级物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中.利用好班级宣传栏,把社会主义核心价值观24字上墙,让学生熟练背诵.开展读书活动,建立班级“图书一角”,鼓励学生多读书、读好书,定期交流读书心得.充分利用班级群、班级微信群等现代媒体,传播正能量,发积极向上的帖子,营造体现主流意识、时代特征、学校特色的班级文化氛围.班规的制定要以核心价值观为标准,充分体现友善、平等、和谐,以《弟子规》的要求为行为准则,督促学生不断规范自身言行举止.
（四）培养班干部团队,改进管理育人
积极推进班级管理,将社会主义核心价值观的要求贯穿于班级管理制度的每个细节之中.学生在校不仅受到教师的影响,而且很大程度上还受到他所在的班集体的影响,而一个班集体的好坏,在很大程度上取决于该班的班干部.班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用,是班主任的左右手.因此,只要选择和培养好班上的班干部,班主任的工作也就变得更加轻松了,班风也就变正了.
班主任在开校之初,经过一段时间的了解,班上的积极分子就不断涌现出来了,就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些自身品德良好,愿意为同学服务,有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部.班干部一旦产生,班主任首先要严格要求他们,在纪律上要以身作则,为其他同学树立榜样,在其他各个方面也要起着带头作用,但在其犯错误时,班主任一定要一视同仁,不可偏爱班干部,以免造成班上不团结的现象；其次要帮助他们树立威信,要鼓励他们放手去干,对他们做得对的要坚决地支持,同时在班上学生面前多表扬；再次要培养班干部之间的团结互助的精神,同时能通过他们建立健康的舆论,以影响集体的动向和集体成员的言行,自觉地调节个人和集体的关系,改变与集体不相适应的行为.
班主任坚持在班内推行德能教育,培育和践行社会主义核心价值观,注重在学生学习生活中实践养成,使社会主义核心价值观深深地融入青年一代的思想意识、精神世界和学习生活之中,为中国公民道德素质的提升做出了义不容辞的贡献.中职班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,贯彻落实核心价值观,形成系统科学的工作方法,是能够收到实效的.
参考文献：
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