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中职班主任工作和家校合作
学生的成长是由诸多因素组成,家庭教育和学校教育密不可分.班主任,作为学校和家庭联系的枢纽,对家长,我们代表着学校,对学生,我们代表着家长,身兼双职；班主任工作是一项工作,更是一项责任,所以我们要从改变自己的教育观念开始,去改变家长的教育观念,教育不仅仅是班主任、教师的责任,家长作为学生的监护人,在学生成长中发挥了不可替代的作用,家校合作能够实现对学生教育的全方位、无死角,效果十分明显.
一、用关爱构建良好的家校沟通平台
抓住时机.说到家校沟通,很多家长对老师打电话或者直接联系会有一定的抵触情绪,总觉得孩子在学校是不是出了什么问题或者犯了什么错误.抓住新生入学时机,这时的沟通不容易引起太多的抵触情绪,学生和家长对新学校新老师都充满好奇,这也是我们宣传学校、培养家长共同教育的理念,和家长建立良好沟通平台,了解学生的最佳时机.这时家长和学生都不会视老师为洪水猛兽,我们可以获取最真实的家庭信息、学生健康状况及其他异常情况等,对于教育学生的管理尺度和相应奖惩措施的沟通,有助于班主任把握后续在校期间对学生的管理力度,避免家校冲突.刚进校时,学生往往也希望展示自己最好的一面给新的同学、老师,趁此机会我们可以在班级树立正确的是非观,和家长交流我们的教育理念,灌输教育需要学校和家庭的共同努力的思想,和家长建立共同的目标,就是一切为了学生.
在新生入学时,召开第一次家长会,乘此机会让家长体会到我们的真诚,建立信任感,构建家长交流平台.建立 或微信群,指导不擅长使用的家长加群及简单的使用.家长会后,在最短的时间内联系未到场的家长,进行初步情况了解及完善家长群,保证所有的学生家长都能够进入家长群,构建完整的家校沟通平台.
二、充分利用互联网+ 时代的通讯工具
在新生入学大部分同学都特别愿意积极表现,所以我们往往可以扑捉到非常多感人的画面,而对于家长来说很多孩子是第一次住校,相对较长时间的离开家,家长不放心的心情十分迫切,对学校的管理方法、校园文化等十分好奇,这是宣传学校,宣传学校的教育理念的最好时机.尤其是比较有特色的军训、礼仪操训练、运动会等活动中及时拍摄些照片、发到家长群让家长了解学生在校的情况,经常把学生积极表现的画面展示在家长面前,然后再通过回家后家长的表扬形成对学生的良性激励的循环.同时加强家长群活跃度,强化家长群的作用,推动家长互帮互助作用.反映学生点滴生活的照片和起到良好的安慰家长的作用,给家长开了一扇了解孩子的窗口,家长的积极跟进反馈给学生又能对学生起到进一步的激励作用.
家长群也给了一个家长充分沟通的平台,在沟通中我们也更加充分的得到家长的理解,学校的一些活动安排得到很多家长的支持,构建了良好的舆论导向.在这样的氛围下,我班有一个孩子军训时候因为发烧请假了三天,他们家长和孩子都特别歉意,觉得因为自己的身体不好不能坚持军训,给班级拖了后腿特别抱歉,然后主动提出下一期的时候一定要补军训,在第二年军训中果然表现良好.
利用家长群引导家长讨论问题、传递信息.遇到一些特别的展示课程、学生社团活动、技能节比赛,包括一些获奖情况都可以持续的在家长群中展示,保持家长群的畅通.学校各种通知,如放假,作息制度改变、宿舍卫生状况、安全注意事项、给家长的一封信、信息调查、住宿费和考级报名等拍摄照片发在家长群中,避免出现因为学生丢失或遗忘,未及时告诉家长而造成家长对学校工作的误解.学生组织一些活动、购买篮球服、报名等级考试等,可以互相提醒,比如买校服的事情我在群里通知过一次之后,家长有疑问的别的同学家长会主动回答,减少了很多工作量.这学期的医保报名我的做法是把学生签字的统计表发在群里让家长确认,果然发现了两个学生未报名家长又说要报的情况.
三、把家长变成我们的教育同事.
我们和家长有着共同的目标,把我们的孩子培养成为有素质,有良好行为习惯,有进取心,能够适应现代市场竞争的人,让孩子们在学校的几年里,身心得到健康的成长,培养正确的世界观,拓展知识面,掌握一定的专业技能.教育不仅仅是老师的工作,家长才是孩子成长的第一引导人.只要让家长认识到这一点,把家长变成我们的教育同事并不是不可能的事情.父母对子女的爱是最无私最厚重的,可是有的孩子不能感受到,还有的家长不会表达自己的爱,更多的家长不能很好地把爱转变为对学生的正确引导.
最理想的家长当然是型的家长,这种家长有正确的教育理念,讲究教育方法,从小培养孩子良好的学习和生活习惯,宽严适度,对待孩子比较开明、平等,往往知识面较广,比较有主见,这样的家长教育出来的孩子即使学习成绩不是特别理想,进入我们学校,也一定能找到展示平台,脱颖而出.这类家长数量不多,一个班能遇上几位是我们的幸运,与这些家长交流时我们可以抱着平等学习交流的态度进行沟通,这些家长是我们天然的教育同事,我们可以在家长群里讨论一些教育问题,对其他家长进行引导或者开家长会时请来为我们介绍教育经验运用现身说法教育其他家长.
更多的家长在理念上是好的,在方法上却不是十分恰当,这些家长我们应该争取他们,把他们变成配合型家长.很多班主任都有和家长配合改变后进生的成功案例,收集这些资料,可以帮助我们争取更多家长支持.
溺爱型家长往往只看得到自己孩子身上的好和优点,对于孩子的错误过分强调外界因素的原因.对于这些家长他们觉得自己孩子最可爱的,原来怎么怎么好,后来什么什么原因或者到了我们这就怎么怎么变坏了.和这类家长交流时我们首先应该尊重学生家长的感情,多肯定孩子,让他们在心理上接受我们,再分析学生的在校表现中暴露出的问题,强调溺爱对孩子成长的危害,推荐比较成功的教育方式和方法,针对具体行为约定规则应该是谈话的关键.
放任不管型的家长往往会觉得孩子还小,不重要,以后自然就会好的,对孩子的行为与学习不感兴趣,或者管了没有用慢慢地就不管了.在这种家庭环境下成长起来的孩子,往往没有责任心,行为容易放纵,容易受到一些不良环境的诱惑,影响其成长和发展.对于这类家长我们要用证据说话,用一些反面案例来提高说服力,让他们从别人悲剧中意识到危险,改变思想.让家长明白如果孩子感受不到关心,生长在一个缺乏爱心的家庭是很痛苦的,增强家长对孩子的关心,为学生创造一个良好的家庭环境,往往会受到比较明显的效果.
粗暴严厉型的家长凡事都是家长说了算,稍有差池轻者训斥,重则拳脚相加.这样家庭的孩子容易出现不自信、爱撒谎等问题,出现心理疾病的几率较大.与这种家长沟通时应该特别注意方式方法,避免造成学生的灾难,多报喜少报忧,肯定成绩.运用反面的案例让家长警醒,粗暴行为特别容易模仿,其危害多么严重.有的家长是因为开始过分溺爱,后来管不住孩子,逐渐发展成为忍不住动手,经过沟通应该能够改变方法；也有的家长确实是已经习惯性粗暴,那我们只好把这种家长当成,在教育学生时保持其震慑力,通过其它教育手段辅助教育.
经济型家长总是大把地给孩子钱,对这类家长我们必须要直接指出钱不能代替关爱.太多的零花钱对孩子成会起到反作用.当然也有极少数家长确实是很少关心孩子也不愿意和老师进行交流,对于这些孩子老师的关爱会很容易让他们感动,孩子们的感动和信任会提高我们的教学效果,家长的无所为成全了我们的有所为.
总之,从家长角度做好班主任工作,用更多的关心、宽容、信任和尊重,让孩子们在关爱中成长,我们可能会有更多收获,家长们也将在孩子们的成长中获得惊喜.
班主任工作论文范文结:
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