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如何提高初中语文写作质量

【摘要】

作文是初中语文教学的重要组成部分之一,也是考试中评分最高的项目.培养学生的写作能力是初中教学的重点任务之一.教师为了不断提高写作教学质量,必须要改变传统教学模式,培养学生的写作能力和语文运用能力,促进学生综合素质教育的发展,激发学生的想象力和写作兴趣.

【关键词】

初中语文作文教学语文能力观察生活写作技能

在语文写作教学中,许多学生都十分害怕写作.这种现象的根本原因是学生不理解写作或不会写作,为了解决这些问题,教师应积极帮助学生在平时的学习过程中训练自己,并培养学生养成良好写作习惯,让学生不再害怕写作,教师要注意方法的运用,帮助学生化被动为主动,有意识地构建良好的学习氛围,从而提升整体教学质量.

1.减少强制要求,注意培养兴趣

兴趣是非常重要的,它是获取知识,进行创造性活动的一种潜意识动机,是激发和促进学生内在动机的根本性因素,激发学生的学习兴趣也是提高学生写作水平的重要途径.然而,从目前中学语文教学情况来看,作文教学质量不高,虽然师生都花费了大量的时间和精力,但效果不是很好.如何提高作文的教学质量是教师非常关心和急于解决的问题.我认为,教师应从内容开始,引导学生思考“写什么”和“如何写”.生活是写作的源泉,写作的目的是要写下我们周围的生活,并用正确的语言表达我们所看到的、听到的并思考的东西.

教师应鼓励学生利用业余时间参加社会实践活动,特别注意引导学生观摩,结合观察的内容,让学生及时写下相关想法.通过这种方式,学生们将习惯于记录事实和表达,利用写作表达自己在观察时的感受和思考.在语文表达上,要让学生在写的顺利的基础上,逐渐发展为好,这样才能使学生的写作兴趣得到提升,引导学生主动参与写作活动,这样作文教学就都能找到出路.

2.注意强化课外拓展阅读培养写作能力

首先,教师应该认识到,阅读能力的培养和学生的写作能力的提升息息相关.为了提高学生的写作能力,阅读教学时应注意阅读能力的训练和写作能力的训练的结合.例如,在课堂上,老师可以在课前画出《从百草园到三味书屋》的定位插图.课堂上,我们充分利用了三味书屋对学生的吸引力,然后指导学生遵循书本上的描写,确定空间的方向,并找出与图片对应的关键段落,并着重分析文字运用和结构.根据学生对课文和写作方法的理解,指导学生背诵课文.最后,结合课堂环境,帮助学生深入分析文章的情感表达、内涵深度,所以从这个角度过来看,我们的阅读课堂是一种写作练习课堂,总体来说,阅读和写作是分不开的,教师应该有意识地将阅读和写作整合在一起,更好地对学生进行教育.

3.尊重个人差异,培养写作意识

决定学生写作能力的核心是学生的知识积累和思想深度.没有生活积累的写作是无源之水,因为没有生活的积累,所以在学生进行写作的过程中,学生的大脑是空的,没有情感和内容可以表达,所以学生也就无法写作.所以有些学生要完成教师布置的任务,弥补自己的知识体系的缺漏和生活经验的匮乏,教师要帮助学生走出课堂走进生活.但是在此基础上,教师也应该认识到,不同的学生有不同的生活环境,所以学生也就会有不同的个性和特点,教师不应该以一刀切的方式对学生提出强制性的要求,而是应该针对学生的特点提出有针对性的要求,让学生在学习的过程中有更多可以独立探索和提升自己的机会,学生也可以多和教师进行沟通和交流,跟教师表达自己的想法,请教教师根据自己的特点进行学习方法的指点和帮助.在初中阶段,学生有时候也会比较内向和害羞,因此在教学的过程中,教师应该主动地和学生进行沟通和交流,建立起和谐的师生关系,在确保和谐的师生关系的基础上,学生会对教师更加亲近,也就会更加主动地表达自己.

对于学生的写作,教师应该有个性化的要求,应该有真正的生活实践的要求,随着时间的推移,当前的初中语文教学的过程中逐渐形成了假大空的写作问题,学生逐渐养成了不编乱造的不良风格.当前,不少语文教师的作文教学重在写作过程的指导,但是却忽视材料的积累,其实这样的选择是错误的,因为没有积累的话,学生即便能够写出来内容也是没有思想和情感的,毕竟生活是创造的源泉,没有生活的积累,学生年纪虽然比较小,但是如果能够仔细观察生活的话,也应该会有自己的思考和见解,教师应该帮助学生在写作的过程中将这些内容表达出来,在教学的过程中,教师应该多给学生自由表达的机会,比如有的学生喜欢分享自己平常的见闻,教师就可以组织学生进行分享,一起讨论这些内容可以怎样整合到写作中去,对于一些比较内向的学生,教师则可以在教学中多和他们进行主动的交流,询问学生是否有什么内容能够跟大家一起分享,这样的方法就能够让班级学生都积极的参与到学习中来,同时还能够帮助学生更好地构建师生关系、同学关系,这样写作教学就突破了教学的界限,不仅能够帮助学生学习到相关的知识,还能够帮助学生更好的训练自己的综合能力,初中生年纪正小,正处于人生的春天.通过观察,阅读和各种活动来积累资料是一种常见而实用的方式,教师应该多帮助学生在这一时期打下基础.

写作能力是学生语文综合素养的直接体现,在现代初中语文教学的过程中,教师应该积极探索和尝试,运用科学有效的教学方法提升学生的写作能力,让学生在写作学习过程中能够更好地提升自己的能力,教学的过程中,教师还应该结合学生的特点灵活调整自己的教学方法,帮助学生在学习的过程中更好地挖掘自己的潜能.

【参考文献】

【1】吴丽玉.浅谈初中语文写作教学中写作要素【J】.赤峰学院学报：作文教学研究,2015（6）

【2】李转萍.初中语文写作教学中写作要素分析【J】.学周刊,2014（12）

【3】赵永敏.初中语文写作教学中写作要素的分析【J】.未来英才,2017（1）

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