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农村教研员专业成长四部曲
甘肃省古浪县黑松驿初级中学 徐连山
甘肃省古浪县职教中心
朱雪琴
农村教研员不是所谓的写写汇报、要要材料、查查教案的美差,而是承担学校教学检查、质量评估、研究教育、组织教学研究活动等重要任务的苦差事,但是农村教研员要成长为教育教学的研究者、教师专业化的引领者和课程资源的开发与建设者,为农村教研工作做出了一定的贡献,其专业成长历程也是非常之艰辛.笔者根据自己长期的工作实践,对农村教研员专业成长的途径做了一定思考,大体说有以下几个方面.
一、储备丰厚的理论知识,筑牢基础关
俗话说,“火车跑得快,还得车头带”.当好一名农村教研员,必须储备丰富的教育教学理论知识,不谙教育理论,指导、培训一线教师则空洞无物泛泛而谈,言论没有高度,切不中要害,点不破症结,起不到引领教师专业成长作用.作为一名教研员,潜心学习是非常重要的课题,静下心来从教育专著、报刊杂志汲取营养,探索教育发展规律,把脉教育发展潮头,熟知课改成果是永恒的方向和发展目标,只有丰富的理论武装好头脑,指导、培训才有方向和深度,也夯实了从事教研工作的基础.
二、研磨精品课堂,把好课堂教学关
宋代伟大的爱国诗人陆游说：“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.当好一名教研员具有深厚的理论知识还远远不够,如果不能为真实课堂“把脉”,也只是纸上谈兵,作为名副其实的教研员必须深入课堂,仔细把握课堂结构,反复斟酌教师言行,低头观察学生需求,注意师生交流配合.把好脉,掌好舵,带领老师们上好一堂堂课,做好农村教研工作的领路人,切实提高课堂教学效率.
三、多看善思勤写,夯实文字关
在辛勤的教研员岗位上劳作,没有感触、没有反思、没有迷茫是不可能的,只要留心观察善于思考加上强烈的创作冲动和较强的写作基本功,才能点滴记录教研员专业成长进程,否则等于种了庄稼不收获.作为一名专业教研员,平时要善于洞察教育发展脉博,要多思考勤练笔,真实地记录自己感受尤其重要,日常教学的研讨活动,可提炼成一个个生成的案例；指导带领着老师们,撰写着课后反思心得体会；有时可把平时遇上的困惑,倾注于笔尖,诉求于专家.只要教研员善待好平时的每一份总结报告心得体会,多写写真情实据,多想想改进措施,就是一份好的教育调查报告,对指导本区域乃至一个地区教育教学发展都不无裨益.
四、虚怀若谷平易近人,构建好人际关系关
当一名好的教研员,还得要有好人脉.当然,这一切取决于教研员的业务基础,让一线的教师懂你,听你,信你,亲你,尊你,敬你,不深入基层学校,不深入课堂,不和学科教师打成一片,教研员的工作就没有发言权和主动权,教研工作就没有效果.如果高高在上空发议论,或拉帮结派,助长歪风邪气,或批评指导不留情面,态度不好,缺乏与广大教师平等和气的交流沟通,这种脱离实际的教研,不仅不受基层学校领导和教师的欢迎的,而且人际关系也很紧张.所以做好教研员工作,即便教研业务再精湛,处理不好人际关系也是竹篮打水一场空啊！在平时的教研工作中,一定要协调好与教师的关系,虚怀若谷平易近人,俯下身子善于倾听学会倾听,轻声细语,微笑服务,构建良好的人际关系格局,更好地做教师的良师益友,引领教师专业成长,也不断丰富充实自己的教研之路.
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