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高中地理教学典型问题分析与应略

江苏省泗阳县众兴中学沈亮

【摘要】

随着新课程的改革,要求需要全面改进高中地理教学策略,对教学中所存在的问题进行分析及改进,提高高中地理教学效率,高中地理教学正是培养地理人才的关键阶段,因此本文就高中地理教学的重要性,对高中地理教学中存在的典型问题进行浅析,并提出了相应的应对策略.

【关键词】

高中地理问题教学策略

随着社会科技文明的进步和人类的发展,人类对地球地理的探索还在源源不断的进行,地理作为一门对地球认识和探索研究的学科,重在提升高中生的地理学科核心素养.但是在高中地理教学过程中,还存在众多教学问题有待解决,根据教学现状发现,学生对高中地理学科的学习相对较困难,学习质量不高,对知识的理解不够到位,学生的人地形成观的形成存在困难.教师要根据教学情况,进行具体问题具体分析,并进行问题汇总,提出相应问题的解决方案,提高学生的学习积极性,增强学习自信,提高学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力学科四大核心素养.

一、高中地理教学的重要性

高中地理学科的学习对于培养学生的地理常识有着重要的作用,高中地理教学目标是使学生掌握基本的自然和人文地理知识,让学生更加大至了解宇宙级地球及气候变化,小至某个地区的地形地貌等,进一步建立学生的人文地理理念,培养学生用环保的眼光去看待地球的环境,对大自然的规律更加了解,在高中地理课堂通过对地理技能的学习,并且高中地理还渗透了大量的政治、历史、社会及人文地理等知识,当学生遇到突发自然状况是也能够及时正确的应对困难.

二、高中地理教学中遇到的典型问题

1.缺乏科学的教学方法

虽然新课程改革已经实施,但是一些教师仍然存在传统的教学思想,没有对教学方法进行改进,没有采用科学的教学方法进行教学,高中地理学科的内容难度也逐渐增大,具有文科和理科的特点,传统死记硬背的教学方法并不能满足现阶段的高中地理教学,学生不能把知识灵活的运用到试题和生活中,致使学生逐渐对高中地理失去希望,甚至开始怀疑自己的学习能力,对高中地理失去兴趣,严重阻碍了高中地理教学效率.

2.没有注重学生的主体地位

在高中地理教学过程中,大部分教师还没有以学生为主体地位,在课堂上,牵引着学生跟着自己的教学节奏学习,没有考虑到学生对只是的理解力和学习进度,对学生进行大量的知识灌输,要求学生对地理知识及进行强行记忆,并在课后安排大量的作业,学生对地理学习的主管能动性受到了极大程度的限制,教师没有根据学生的实际情况对自己的教学进度和方法进行改进,阻碍了学生对高中地理的学习效率.

3.教学知识衔接不紧密,与实际生活脱节

高中阶段的地理知识和初中的地理知识有较大的差别,许多高中地理知识都是由初中地理引出,因为初中地理学科并没有得到教师的重视,因此许多学生的地理知识基础并不扎实,导致学生跟不上教师的教学节奏,没有对知识点进行合理的衔接.高中地理知识融入了大量的人文地理、政治、历史等知识点,具有文科和理科的综合特点,因此对于高中地理知识再生活中的应用性非常广泛,一些教师在教学过程中没有与实际生活相联系,只注重学生的学习成绩,没有注重学生综合能力的发展.

三、解决高中地理教学中典型问题的应对策略

1.尊重学生主体地位

学生的学习过程应当是一个自主过程,不应该是一个被动学习的过程,随着新课程改革的实施,着重培养学生的综合实力的发展,在整个高中地理教学过程中,教师应该对学生进行正确的引导,让学生利用自己的知识体系对地理知识进行构建和学习,学生的主体地位影响着学生的主管能动性,对学生学习能力的发展有着重要的影响,因此,尊重学生的主体地位有利于提高学生的学习能力,培养学生的综合学习能力.

2.对高中地理的教学方法进行改进,激发学生的学习兴趣

教学方法是影响高中地理教学效率的重要因素,教学方法的改进应该跟上时代的进步,利用多媒体技术等现代科技提高教学效率,增加教学方法的多样性,培养学生对高中地理的学习兴趣,对高中地理的热爱才是学生学习的持续动力,教师需要根据不同的教学内容采用不同的教学方法,促进学生的学习效率.

3.加强师生之间的交流,明确学生地理基础

建立良好的学习氛围,加强师生之间的交流,教师通过师生之间的交流对学生的学习情况进行了解,一个高效的教学过程是缺少不了生生之间的交流,教师需要对学生的生活及学习进行关心,提高学生对学习的信心,在交流的过程中对学生的地理基础进行了解,避免出现教学知识不衔接的问题,从学生的实际地理基础为出发点,先为学生的学习打下扎实的地理基础.

4.创设问题情境,加强学生的合作学习能力

在教学过程中,教师以“地理问题”引出知识点,培养学生的自主思考能力和解决问题的能力,根据教学内容提出相应的问题引起学生的兴趣,再进行合理的分组,让学生之间互相合作探究,对问题进行讨论和学习,增加学生合作学习的能力和自主探究能力,提高学生的学习效率.

综上所述,高中地理是具有理科和文科的综合特点的学科,知识点广泛并比较困难,对于其他科目而言具有较强的实用性,教师需要打破传统的教学理念,对教学方法进行赶紧,引进现代多媒体技术等加强学生的理解能力,以学生为主体,对学生进行正确的引导,加强师生之间的交流,以培养学生的综合学习能力为主,提高高中地理教学的高效性.

【参考文献】

【1】杨晓燕.新课标下高中地理教学存在的问题和对策【J】.学周刊,2017（12）

【2】宋金敏.论高中地理教学中学生地图能力存在的问题与培养方法【D】.河北师范大学,2012

【3】吴元春.新课改实施以来高中地理教学中的问题分析【J】.中国校外教育,2011（S1）

地理教学论文范文结:

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