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关于亲子阅读那些事
夏丁玲老师直击人心的主题演讲,让论坛现场的许多家长意犹未尽.随后,由亲子专家、浙江大学博士宋阳,三塘教育集团园长、亲子阅读推广人高晓微、绘阅读亲子阅读推广联盟创始人张振华等人组成的圆桌论坛专家组,围绕亲子教育、亲子阅读等话题,与现场观众展开了热烈的互动.
现场听众：小学生还要看绘本吗？
夏丁玲：对于低龄幼儿,绘本可以由父母读给孩子听,等到孩子长大,就可以自己阅读.由于绘本兼具美感和教育意义,能帮助孩子塑造良好的审美观,甚至能帮助孩子写作,所以,绘本并不是幼儿专属,0-99岁的读者,只要你愿意读,总能找到一本打动你的绘本！
张振华（绘阅读亲子阅读推广中心创始人）：许多家长就对绘本有误解,认为绘本太简单,不让孩子看.上一届绘阅读高峰论坛请来的台湾的余治滢老师介绍,台湾教育部教学大纲中明确指出,要让孩子跟着绘本写作文,这都是对绘本的认可和应用.
现场听众：怎样给孩子选择适翕他年龄的绘本？是尊重孩子的意愿还是家长帮他选择？
高晓微（三塘教育集团园长、亲子阅读推广人）：家长可以使用很多方法来帮助和引导低龄孩子进入阅读,等孩子开始享受阅读,家长就可以慢慢放开,支持他们选择自己喜欢的书籍.其中,为孩子营造良好的阅读环境是很重要的手段,家里需要有个专门的阅读区域,让孩子能随手拿到想读的书.
宋阳（亲子专家、浙江大学博士）：早期,孩子可以泛读为主,家长为孩子建立一个自由的阅读环境.儿童有8大智能需要培养,3-6岁之间,语言智能培养很重要,绘本同时调动了语言和视觉智能,给孩子激励.
有家长认为自己的孩子不是很喜欢阅读,但在应试教育的背景下,家长还是要尽量去培养孩子的阅读习惯,如果孩子实在不喜欢,家长应反思自己的教育手段,并努力去发现孩子是不是有别的方面的天赋.
现场听众：家长应该正视并尊重孩子的需求,但同时也享有一定的“制定规则”的权利,在规则教育和尊重孩子的主权中应该怎样平衡？
夏丁玲：只有尊重自己权利的家长,才可能尊重孩子的权利.教育是个很长的过程,任何一个措施和观念都不可能立竿见影并长期保持,家长应该放轻松,该管的就管,觉得没什么大不了的事情就不管.但这不代表父母可以玩忽职守.孩子毕竟是个社会人,父母有责任和义务教给孩子一定的规则来适应社会,这是他生存的必要条件.
现场听众：怎样看待绘本阅读和传统国学阅读？
观众徐老师：我来自于杭州师范大学,我的孩子读小学三年级.幼儿时期的绘本阅读是养成阅读习惯.我家里藏书5000册,女儿的藏书1000册,女儿二年级的时候,我带着孩子读《论语》和《诗经》,孩子很喜欢,现在每周一次课,孩子还会带同学来听,课后小朋友之间也会用孔老夫子的语言来交流.孩子是否对国学有兴趣是很关键的,家长自身要喜爱国学,适当引导.古代六艺,其实如果家长正确引导,孩子都会喜欢.
宋阳：给孩子看绘本,是为了发展孩子想象力,给孩子讲国学,年龄很小的孩子不一定听得懂.等孩子长大一点,如进入小学,国学能够熏陶,提升修养.孩子自己就是一个教育系统,家长不要焦虑,给孩子创造环境,他会自然地发展起来.
现场昕众：我的孩子很爱阅读,导致现在没有看电视的时间,这个有不好的影响吗？
徐老师：孩子的审美已经在读绘本的过程中得到锻炼,在和同学的交流中,孩子会对动画片角色有所了解,如果孩子有进一步了解的需求,家长可以满足,还可以陪着孩子一起看.
夏丁玲：请问刚刚这位家长,您心中的天平倾斜了吗？我建议,以你的便利为主.事实上,孩子的部分需求是家长刺激出来的.每个问题,都要根据当下的情况、孩子的能力和心态,才能找出解决办法,针对这个问题,妈妈可以放轻松一点.
亲子阅读论文范文结:
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