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引导寄宿生建立良好人际关系的意义与
【摘 要】本文针对城镇学校的寄宿生由于处理人际关系的能力不强,导致寄宿生之间出现矛盾这一实际情况,论述教师要积极组织班级集体活动,引导寄宿生互相关心、宽容待人,加强他们的个性修养,引导他们建立良好的人际关系.
【关键词】寄宿生 人际关系 学校管理
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）08A-0079-02
一、引导寄宿生建立良好人际关系的意义
当前,寄宿学校在广大的城镇普遍存在着,寄宿学校的存在有其客观原因：一是农村学生家离学校远,不方便走读；二是有一部分寄宿生是留守儿童,家里人都出去打工,没有人照顾；三是小部分学生的父母工作忙,无暇照顾上学的孩子.这种种原因,最为常见的是第一种和第二种原因.寄宿学校多数是在中学阶段,因为师资力量以及办学资金的原因,不可能在每个自然村都办一所初中,因此就把所有要读中学的孩子集中到镇上或县城里.寄宿学校由于学生寄宿,给管理带来了很大的压力.虽然学校在法律上不是寄宿生的监护人,然而寄宿学校所承担的责任与义务几乎与监护人一样,甚至比监护人承担的还要多.目前城镇寄宿学校的管理有两种模式：一种是教学区由教师管理,每天派出值日教师,宿舍区则交给社会安保公司,由安保公司管理；一种是全部由学校派出值日教师管理.无论是哪一种管理,只要学生在学校出了问题,学校都是第一责任人.
对于十几岁的学生来说,在学校寄宿期间,出现的最多问题还是同学之间在日常生活中产生的各种摩擦、矛盾,这些摩擦与矛盾一旦激化,会引起吵架甚至打架,导致严重的后果.比如,某乡镇中学几名女生在宿舍打一名女生,轮流殴打,最后打人的女生被带走教育,而被欺凌的学生的身体和心灵受到了严重的伤害.班主任和主管政教的老师也受到了教育主管部门的处分.学生为什么会有矛盾？如何消除或者预防这种矛盾的发生？学生矛盾产生的原因很多,生活中的一些小事情都有可能产生矛盾.要消除或者预防这些矛盾的发生,就要引导学生建立良好的人际关系.
人际关系,就是人与人之间相互交往、联系和影响的关系.寄宿生在没有进入学校寄宿之前,其人际关系圈子只局限于自己的家庭,同学之间也仅仅是在学习上有所联系,而在日常生活中联系不大.学生寄宿后,其生活中的人际关系圈子扩大,从家庭延伸到了学校同学、老师、宿舍管理员等.寄宿生的人际交往对象扩大了,同时与交往对象的关系也变得复杂了,从寄宿前与老师、同学之间单一的学习关系变成了与学习、生活都有关系.这样复杂的人际关系,需要教师引导学生正确对待,引导他们与同学、老师、宿管等建立起良好的关系,这样才会减少甚至预防矛盾的产生.
二、引导寄宿生建立良好的人际关系
(一)积极组织班级集体活动
人际关系是在互动中发生联系和变化的,集体活动要求学生集体参加,学生在活动中互动的机会比较多.班主任可以组织一些课外活动,春天到了可以组织学生到野外踏春,秋天到了可以组织学生秋游.学生生活在学校,也可以组织他们开展一些在校园内的活动,比如球赛、唱歌比赛以及其他的集体能参与的比赛.学生在活动中可以加深对对方的了解和信任,如果大家在交往活动中感到愉快,还可以加深他们的感情,感情好了,自然能建立起良好的人际关系.活动可以唤起同学之情,更可以产生同学之间的友谊.同学之间一旦建立起友谊,那么人际关系就会良性发展.
(二)鼓励、引导学生互相关心
在学校寄宿的学生,因为离开了父母的照顾,有时候难免会出现一些困难或者意外.比如打球扭伤了脚、钱包丢失等,如果有父母在身边,这些事情是比较容易解决的,但是如果父母不在身边,就要学生自己一个人去面对,他们有可能会产生一种无助的情绪.教师不可能24小时跟在学生身边,24小时陪伴在学生身边的是他们自己的同学,因此教师要鼓励、引导学生关爱身边的同学,让他们就像一家人一样,无论在生活上还是在学习上都要互相帮助,因为今天可能是这位同学遇到困难,而明天就有可能是自己遇到困难,当别人遇到困难的时候,伸出援助之手,那么自己遇到困难自然就会有同学帮助.当所有寄宿生都能互相关心、互相帮助时,互帮互助的良好人际关系就建立起来了.
(三)引导学生学会宽容待人
生活中充满矛盾,寄宿生吃、住、学习都在一起,由于各自家庭环境、价值观等不同,磕磕碰碰在所难免.当出现问题的时候,寄宿生要学会宽容待人.宽容待人首先要尊重他人,尊重他人的权利,尊重他人的生活习惯.比如,寄宿生都需要住集体宿舍,午休、晚休学校都有相应的时间规定,那么在午休、晚休铃声响后,大家就需要保持安静,这个时候就不能因为自己不想睡或者睡不着就吵闹,影响他人休息,不影响同学休息是对他人的一种尊重.宽容待人还要学会换位思考,经常问自己：“如果我是他,我会怎么做？”学会换位思考后,人际关系就不会变得那么复杂.宽容待人还需要有一颗“我为人人,人人为我”的助人为乐的心态.寄宿生一起生活,生活中乐于助人的同学是最受人欢迎的.当然,同学之间不能一味地要求某个人付出,同学的相处之道应该是互相帮助.一个宽容待人的同学比起“以牙还牙”的同学来说更容易建立起良好的人际关系.
(四)引导学生加强个性修养
要有良好的人际关系,就要有良好的个性品质,因为个性缺陷往往是导致人际关系障碍的背景因素,甚至是本质因素.寄宿生中有相当一部分人是留守儿童,他们从小缺乏父母的关爱,在心理和性格上多多少少会有某种缺陷,比如胆小内向、粗暴放纵、心胸狭隘、善于撒谎等,即使是没有这些缺陷,也会因为父母不在身边引导,导致一些学生不懂得与人相处.因此教师在日常生活和学习中要教育、引导学生,帮助他们养成豁达大度、克制忍让、温和亲切、正直诚实、委婉含蓄等良好的品质.在人际交往中,一个具备这些良好品质的人,是容易与人建立起良好的人际关系的.
总之,引导寄宿生建立良好的人际关系,有利于学校对寄宿生的管理,预防校园欺凌事件的发生；有利于学生身心健康,给学生愉快的体验,让他们心情舒畅；有利于增强班级的凝聚力.一个集体,学生之间的人际关系和谐友好,则该集体一定是团结、士气高的集体,学生必然会同心协力,共同搞好班级学风、班风.反之,人际关系紧张,内耗严重,班级则会成为一盘散沙,班级的团结会遭到严重的破坏,学生的学习和生活会受到严重影响.
人际关系论文范文结:
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