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巧用微课，点亮初中语文课堂
巧用微课,点亮初中语文课堂
□ 张飞云
（江苏省溧阳市新昌初级中学,江苏 溧阳 213300）
【摘 要】在初中语文教学中教师可以适当将微课教学巧妙地融入正常的课堂教学之中.利用微课教学这种短小精悍的视频式教学方式,将需要学生掌握的知识点以一种更为精细化的方式,形象地展示给学生,从而不断提升学生的语文素养.
【关键词】初中语文；微课；教学应用
微课作为数字时代的一种新型课程表现形式,是对现代教育教学模式的大胆改革和创新.微课以其主题突出、短小精悍以及交互性强,富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段等特点脱颖而出,满足学生对不同学科知识点的个性化学习、深度学习的需求,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展.
一、利用微课感受作品意境,激发学生学习兴趣
在初中语文教学中,教师要积极地将课文内容和微课的优势结合起来,为学生更好地进行语文知识的授课.这不仅有助于学生更有效率地学习语文新知识,同时利用微课这样丰富多彩的媒体设备,学生学习语文的积极性也会变得高涨起来.例如,在教学《济南的冬天》时,教师可以先通过多媒体设备为学生播放一些有关济南冬天的介绍视频,从而利用展示济南美丽风景的方式吸引学生去学习这篇文章.相比于教师死板地带领学生利用朗读课文的形式去学习课文内容,微课这样的形式更受学生的青睐.利用视觉和听觉双重的刺激,学生可以更加直观明确地了解济南冬天是什么样的,使得学生不仅获得了美的享受,也理解了文章的意蕴,对于准确把握学习要点等方面发挥了积极的促进作用.又如,学习课文《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》时,教师不妨利用多媒体将当时有关报道或是新闻视频播放在大屏幕上,展示给学生看,使得学生对于那段历史有一个较为具体和全面的认识.
二、突出重点、难点,降低学习困难
初中语文教材内容有着难易的区分,在进行日常教学的过程中,初中语文教师需要在搞好基础教学的前提下,对教材中的重点内容进行解读,以提升学生的学习成绩,减少学生的学习困难.上文我们已经提到,微课有着明显的针对性,每一个微课都有一个核心的内容,通过微课对课文中的重点难点问题进行讲解,可以有效地弥补教师课堂教学过程中的不足,避免“眉毛胡子一把抓”,造成课堂教学主次不清.例如,在学习契诃夫的作品《小公务员之死》时,对人物形象、性格进行分析是文中重点问题之一,教师在授课的过程中为了对人物形象和性格进行具体明晰的展示,可以组织学生观看与《小公务员之死》有关的微课,并且找出与形象性格分析相关的专题给学生观看,让学生在有针对性的讲解下,更加深刻地了解文中人物的形象和性格,进而把握住人物的心理变化,理解作者所要表达的思想感情.
三、解决教学疑难,培养内在学习动机
心理学家布鲁纳说过,个体内在的学习动机可以通过外在的诱因来激发.在课堂教学过程中,对于课本中的某些难点问题,教师要积极带领学生当堂讨论.通过讨论,学生不仅有充分的机会融入课堂学习中去,同时也能锻炼他们自主思考的能力.通过微课这一渠道,学生可以及时利用多媒体和教师进行互动和问题的讨论,大大提升了课堂学习的积极性,使得学生在讨论中学习到课本上所没有的知识和道理,极大丰富了课堂教学的内容.例如,在教学《我的叔叔于勒》时,其中课文里有这样一段话：“我们上了轮船……那就是哲尔赛岛了.”对于这段话,教师可以借此进行提问：这段话描写了航海时的环境,似乎对于文章的主要剧情没有什么联系,那么是否可以删掉呢？当然,答案是不可以的.随着教师和学生的积极讨论之后,学生明白,这段话虽然表面是讲述了航海时的环境,实际上暗示了主人公内心的激动和不平静的情绪.利用微课的多媒体设备,教师不妨利用软件来播放一段在海上航行的片段,以帮助学生思考,使得学生更好地融入文章情境中来.
四、妙用微课教学开拓学生思维
提升初中生的语文素养,还需要学生在不断地练习中来达到能力的锻炼与提高,因此教师可以巧妙地利用微课教学的形式来帮助学生开拓思维,让学生利用好课余时间,不断去丰富自身的语文素养.教师可以利用微课程教学中的视频,来为学生布置课后练习作业,从而打破传统的学生写作业、做练习的形式,让学生感受到语文学科的趣味性.例如在初三年级学习小说阅读时,教师就可以利用微课程的形式,让学生合理地利用课余时间去了解《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《儒林外史等》古典小说.教师可以录制有关这些古典名著的写作背景、作者简介,以及整篇文章的主要内容概括,也可以选择与课本内容相关的情节,利用视频向学生介绍其重点情节的展开.教师不妨在视频中加入一些网络上名家关于这些古典名著的点评鉴赏,让学生从更加全面的角度去了解相应的文学作品,从而开扩学生的思维,丰富学生的阅读面.
总之,微课的运用给初中语文教学注入了生机与活力.在当前的教育大环境下,微课还没有完全普及,还需要广大教师不断的探索与实践.只要我们不断地创新,不断地尝试这种新型的微课程教学资源,初中语文课堂教学就会取得理想的教学效果.
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