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如何提高小学语文课堂教学的效率
【摘 要】随着时代的飞速发展,“科教兴国”的政策要求我们学校质量要有所提高,而传统的教学已经不能满足这个时代的需求.与此同时,学校的要求、家长的诉求也让我们教师发现,教学效率的提高已成为重中之重.而我们教师是引导学生学习的明灯,所以我们一定要建立起一个好的教学方法,来提高教学效率和学生们的成绩.
【关键词】小学语文课堂教学效率
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.179
语文作为一个长线学科,它沉淀着中国上下五千年的历史,我们小学语文的第一课就是要教会学生们学习汉字,而后还要学习中国古代的“诗词歌赋”,还有近代散文、英雄人物传记等等,而这些知识也绝非一日之功就能完成的.相比较同为长线学科的数学而言,数学可以在高强度的练习下就有所提升,但是语文不同,它需要通过不断的积累,才能有那么一点儿的提升.在这样的情况下,我们教师又应该如何做呢？接下来我将向大家浅析如何提高我们小学语文的课堂教学效率.
一、传统教学的现状
语文在现如今的新课改下处于一个很尴尬的地位,对语文的改革也处于睁一只眼闭一只眼的态度.所以这也就引起了很多学校和教师不重视的现象,许多家长也认为语文在以后孩子的发展中也不如数学和英语重要.这也就造成了我们语文课堂教学的松懈.在以前的传统的教学课堂上,教师们在给学生们讲解最基础的知识时都是比较笼统,一直强调学生要多多自主学习,其实针对不到10岁的学生来说,他们的自主学习能力不强,更需要教师和家长的监督.就以教授课本中唐诗的部分来说,很多教师在讲课时单单只教授了其中的字怎么读,并没有向学生们讲解这首诗背后的故事,这难道不就是“只知其字,不知其意”吗？教师教书育人,不能只为了应付考试,而要让学生真正了解故事的原委.不能让学生只知道背诗要“摇头晃脑”,而不知晓这是古人的独特风雅.
二、针对以上现状的解决措施
（一）注重课前备课
备课应该是每一位教师最重要的任务之一,虽然我们教授的是小学语文,知识点都不是很深奥,但是这只是针对我们教师而言,我们教授的是一群刚刚走进学习殿堂的学生,他们的理解能力不强,所以我们教师就要仔细研读教学大纲,圈重点知识.我们教师也要认真的看待每一篇课文,要学会站在学生的位置上思考这些知识点怎样讲解可以让学生觉得通俗易懂.备课不仅仅只是教师对课本熟悉,还要对学生的学习思维有所了解,通过这些将自己的课堂设置出不同的环节,让课堂变得生动有趣起来,这样让学生融入课堂,让我们的课堂教学效率也有所提高.
（二）知识链接,拓展思维,提高兴趣
传统的教学方式是照本宣科,一般教师都不会愿意去给学生拓展课外知识,都是让他们自己积累.而我认为在现在的新型教学方式下,我们教师在给学生授课时不仅要讲课本内容,还可以拓展一些与课本内容相关的故事.例如四年级的课本中《秦兵马俑》这一课,文章讲述了秦兵马俑在西安的哪个地方,主要长什么样子,里面的陶俑的各种形态.但我认为这篇课文讲述给学生会略显枯燥,但如果我们在讲述这篇文章之前,先给学生讲述一下秦始皇帝的故事和为什么要建造秦始皇陵,就会引起学生们学习的兴趣,同时还给学生们拓宽了知识,让他们在学习写作时累积到了素材.再例如《颐和园》这一篇课文,它虽然讲的是颐和园的美景,但是我们还可以给学生补充颐和园曾经也是清朝历代皇帝避暑的行宫.有趣的故事可以激发学生的学习兴趣,主动地学习所学到的知识比被动所学到的知识要记得牢得多.所以积极地带动学生主动学习,拓宽他们的眼界是提高我们课堂教学的效率重要方法.
（三）善用多媒体教学
科技在发展,而我们的课堂也要随之发展,所以“多媒体”对我们的课堂教学有着重要的作用.例如,《山城的雾》讲述的就是山城重庆的故事,我们在教学的就可以用PPT向大家展示山城重庆的相关图片,用直观的方式展示山城比用文字更容易理解,同时还可以通过图片发挥大家的想象力,让大家看图写作,写出他们自己眼中的山城是什么样的.这样既方便课堂,又提高了学生的写作能力.利用多媒体,我们还可以改变传统的教学课案,将课件展示在多媒体上,比以前板书在黑板上所花费的时间更少了,增加了我们教师上课的时间,不浪费多余的时间.这样便有效地提高了我们的课堂教学效率.
（四）分组学习,锻炼合作学习的能力
提高教学效率的一个重要指标就是学生的成绩能够有所提升,所以我们可以对班级成员进行分组,这样分组学习的目的就是通过学生与学生之间交流,来得到成绩的提高.那么怎样分组学习就成了重中之重.分组成员要合理,再者在学习讨论的时候要以学习内容为中心,不能讨论与课堂无关的事情.同时这也要教师的监督,否则一件本有利于学习的事情就会造成课堂的混乱,成为学生偷懒的空子.
例如,我们在讲《望庐山瀑布》这一首诗时,我们可以安排一个小组作业,就是每个小组的学生在我们学习完这首诗后一起完成一幅“你心目中的庐山瀑布”的图画,要根据诗中的描述,小组一起创作.这样活动的开展可以丰富学生们的学习生活,还可以培养他们对文章的自我解析的能力,提高我们的教学质量.
（五）每日一积累
语文的学习在于积累知识,对于小学语文来说,积累重要性也显得尤其的突出.在小学所积累的丰富知识,对以后的初高中学习有着极大地帮助,所以,我们教师要从小培养好学生学习积累的能力.当然这样的积累不能让学生自主完成,而是教师给予学生积累素材,否则有些学生为了偷懒就随便从书中找句子摘抄,其实自己都不懂得什么意思,因此,我们教师每天要给学生推荐一段优美的句子或者好词好句,并且每天要将其背诵下来,由小组长负责监督.为了避免学生“偷奸耍滑”,教师要不定时的抽查,不能背诵的学生就要罚抄10遍.我相信通过不断地积累,学生们的作文写作能力一定会有不同程度的增长,与此同时,学生的成绩也就得到了提升.这个方法也是我们提高教学效率的办法之一.
三、结束语
提高课堂教学效率的方法有很多,但是需要通过我们教师在教学期间不断地探索和研究,反思与总结,只有这样我们才能在不断发展的教学进程中站稳脚跟,不断地向前进.所以我们的课改之路还很长,我们教师还需要不断地努力,让语文教学能够“脱胎换骨”,不让语文成为学生的负担,让学生能够在学习语文的过程中感受到我们中华文化的博大精深,让学生们像喜欢数学、英语一样爱上语文.
小学语文论文范文结:
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