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让幼儿自由选择游戏

摘要儿童首先是通过游戏来学习世界的.游戏也是幼儿最喜爱的一项基本活动.因此,我们就要给幼儿提供游戏的机会和条件.以往我们重上课,轻游戏,怕乱,怕麻烦,怕出事故,就是在给幼儿仅有的游戏时间中,也是集体游戏多,自由活动少,智力游戏多,其他游戏少,训练眼耳的游戏多,让幼儿亲自动手操作少,老师包办限制多,幼儿独立发挥创造少.总是让幼儿在规规矩矩的指挥、等待下,做一些简单的游戏,停留在一般的机械模仿水平.幼儿的智力、能力得不到主动积极的发展,通过对幼儿的素质教育的新的观念的认识和理解.

关键词幼儿教学；游戏

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0054-01

一、实行活动区域开发,保证自由选择游戏的时间

根据我们日托园的作息时间特点,幼儿在园一日中,除集中教育活动,三餐,午睡时间外,还有一些零散的时间也应该作为幼儿学习和教师施教的机会,例如：晨练幼儿入园时间,以往,我们觉得幼儿来的少,早晨时间短,没办法展开什么活动,我们总是让幼儿听音乐,故事录音或者给幼儿两筐玩具,等待其他幼儿入园,现在我们放开了手脚,更新了认识,让幼儿随时来随时进活动区域,自己选择个人感兴趣的游戏进行活动,教师在幼儿活动时,给以观察,指导,解决问题,像这样,利用晨间入园,晚上离园,集中活动前后,三餐前后等一切可以利用的时间,保证幼儿自由选择游戏活动,改变以往的等待,全班统一看书,听故事,玩统一的玩具等,统一支配和要求,并允许有地在所有的活动区域内,自由选择玩具,并按自己的喜爱和意愿进行游戏活动.

二、为幼儿创设一个,提供一个可充分用手、用脑表现能力的机会和条件

游戏活动内容单调,材料不充分,怕脏,怕乱,怕损坏,怕出事,顾虑重重,这就不能满足幼儿的渊博需要和游戏心理.因此,我们就要从丰富活动的内容入手,提供足够的活动材料

（一）把教育活动的内容布置在活动区域中,使幼儿在有兴趣的游戏中,达到教育目标,增强教育效果.我们在计算区,音乐区,语言区,科学区,活动区,绘画美工区等都布置与教育目标相适应的材料和内容.

（二）提供给幼儿有兴趣,开阔视野,渗透科学意识的科学游戏的材料和玩具为了培养幼儿的认知能力以及对科学的兴趣,我们准备提供幼儿实验的玩具,通过反复实验,使幼儿在自由活动时,反复实验,摆弄,活动时幼儿经常有意想不到的发现,从而产生极大的兴趣和探索,培养了幼儿初期的科学意识.

（三）在活动区域中,不断补充更换游戏材料,使幼儿觉得有新鲜感,保持兴趣感.在我们开始设置活动区域时,幼儿很感兴趣,可是时间一长,幼儿总在摆弄,使用固定的游戏材料,慢慢的兴趣就小了,如：在美工活动区里,我们准备了画笔,画本,彩纸,剪刀等,幼儿总是在画画,剪纸、折纸,慢慢兴趣淡了,到这个区域活动的幼儿越来越少,看到这种情况,我们加入一些新的材料,幼儿又回到了这个活动区,饶有兴趣的活动起来.在语言区,计算区等活动区中,我们根据教育目标的改变,不断增加,更换内容,加大难度,使幼儿的语言表达能力、计算能力有一琴一鹤的发展和提高,在图书区、娃娃家、建筑区等活动区域中,也是不断增加,更新材料,幼儿看到的多了.动手、动脑机会也多了,语言表达能力、想象力、创造力都得到了提高.

三、老师在开展自由选择游戏时的目的性、计划性和指导作用

过去,因为有“怕”的思想,我们总是集体游戏多,自由选择游戏少,即使有自由选择,其实也是限制在固定的区域,固定的玩具和活动形式上.现在,我们解放思想,放开了手脚,让幼儿自由选择游戏,发挥幼儿的潜能,但也不是盲目的,无目的地开放.我们有目的,有计划地设置活动区域,把教育活动目标有计划的安排设置到区域活动中.

行为习惯的培养不是一朝一夕可以完成的,我们多提供幼儿自由选择的机会,也就可在活动中实时进行培养,老师根据目的,计划在幼儿自由活动时予以启发,引导和指导.在老师的指导中既不包办代替,又要全面关心,观察幼儿,用语言进行提示,又针对难点进行个别操作的指导,示范,并给予适当的帮助,以保证幼儿操作的成功,不断提高操作的技能技巧和兴趣.只要老师有信心,有耐心,有恒心,幼儿的良好个性也就在不自觉中形成了.

四、开展自由选择游戏的机会

（一）充分发挥游戏这一教育手段的作用,在游戏中达到教育目标,通过自由选择游戏这种不计地点大小,不计时间长短,不要老师过多的担心,而幼儿又有极大的兴趣的活动形式,可促进幼儿多方面能力的发展.如幼儿独立性,独特才能得到发展,生活自理能力,自我服务意识增强！

（二）放开双手,发展智能.手是人们生活,学习,工作和创造社会财富的重要器官,手在做变万化的东西时,大脑得到了充分的锻炼和发展,过去,由于限制自由选择游戏,限制了动手机会,束缚了幼儿亲自操作,从小培养幼儿善于动手动脑,为未来的创造才能发展打下良好的基础.

（三）有利于幼儿良好品德和行为习惯的培养.幼儿在游戏中能将物品摆放整齐,做事有条不紊,游戏中团结友爱,互相合作,遵守规则,为获得游戏成果表现出来极大的兴趣和坚韧的意志,这些都为养成良好的品德和行为习惯打下良好的基础.

卢役认为：一个儿童的游戏是他的自然工作,儿童的学习是通过游戏提供的自由和自发性的产生.

幼儿论文范文结:

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