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高校音乐教学存在的问题和

孙　雪

（新疆师范大学音乐学院　新疆　乌鲁木齐　830000）

摘　要：随着我国教育体制的改革与发展,音乐课程逐渐受到重视并且已经成为了高校课堂中不可或缺的一部分.但就目前情况来看,教学模式的传统化、教师水平不高以及各种问题都相当不利于当今音乐教学的发展.因此,发现高校音乐教学中存在的问题并提出相应的对策是十分有必要的.

关键词：音乐教学；问题；对策

一、高校音乐教学存在的问题

虽然我国的技术在不断地进步与发展,但是由于人们长时间受过去的教学体制的影响,教师们还是习惯于用传统的教学模式给学生传授知识.又因为教师本身便存在很多问题,导致音乐教学的很多方面都存在弊端.根据各界人士的反馈情况可以得知,这些弊端主要来源于以下几个方面：

1. 教师素质不高

音乐教学的最大障碍便是音乐教师的素质不高,导致教学质量也不高,所以提高音乐教师的素质是教学过程中至关重要的一点.师资力量是学校发展的推动力,也是学校实施更高层次的音乐教学的保障,现如今不够完善的师资力量是远远不能满足高校的教学需求的.除此之外,现在很多的音乐教师都是新上任的新人,他们没有丰富的社会经验,且教学理念也不够先进,不足以胜任音乐教学的重任.

2. 实践性不强

音乐实际上是一个传达情感与文化的媒介,是一门十分需要实践的课程.显然,高校的音乐教学不应该只是传授理论、技巧性的知识,更需要做的是通过实践让学生们真正的感受到什么是音乐,从而发现音乐的奥妙.但现在的很多高校似乎并没有清楚的认识到这个问题,反而依旧墨守成规,守着陈旧的思想与教学模式,只管一味地将知识灌输给学生,并不关心学生能否真正意义上的接受这些知识,从而导致了学生并不能从这种课堂中获得什么知识与技能.

3. 趣味性不强

趣味性是高校音乐教学中不可缺少的重要组成部分.受到传统认知的影响,很多教师都把音乐课程当成一个任务去做.教师的投入不多,学生自然不会从课堂中获得乐趣,只会更觉得音乐课枯燥乏味,导致越来越多的学生对音乐课失去了兴趣,也形成了当前音乐教学效果差的问题.毫不夸张的说,课堂趣味性不强也是导致音乐教学效果差的重要因素之一.

4. 教学方法不够多样化

单一的音乐教学模式在一定程度上阻碍了音乐教学的发展,这种枯燥的教学方法只会使得学生对音乐的学习更加没有兴趣而已.现如今大部分高校的教师都只是将音乐作品简短的介绍给学生,然后概括一下主题就算完成了教学任务,根本没有给学生参与进课堂的机会.这种教学模式不利于学生进行自主学习,从而也导致音乐课程太过单一、乏味无趣.简单来说,多样化的教学模式是高校必须具备的一项技能.

二、解决高校音乐教学中的问题的对策

为了使音乐教学更加成功,进一步提高音乐教学水平,根据以上的问题可以得出以下几点对策：

1. 加强对教师队伍的建设

若要提高音乐教师的素质,可以从两方面采取措施.首先可以增加对音乐教师的培训时间,使得教师们可以拥有自我创造的机会.其次注重教师的品行,若学生有品行低下的教师,一经证实,立即开除,树立一个良好的教师形象.最后高校在挑选教师的时候一定要把好关,不错过任何一个素质高的教师人才,争取为高校建立一支强大的教师队伍.

2. 加强实践教学

若想提高高校的音乐教学水平,还需大力加强实践教学.在课堂上,首先教师应多多调动学生的积极性来配合教师一起完成教学任务,使学生善于发现问题、解决问题,从而培养学生的自主学习能力和创新能力；其次教师应努力让学生自主的参与到音乐活动中来,共同研讨,从而培养学生的悟性.学生的商讨与思考更有利于他们对知识进行理解、记忆与巩固,从而提高对音乐的欣赏水平以及增强对音乐的理解能力.

3. 重视课堂的趣味性

教师一定要增强课堂活动的趣味性,改变从前的教学理念,想方法将学生的听课模式由被动变为主动,使学生们主动想学习音乐知识,而不是被动地被灌输知识.学生们一旦有了兴趣,教师便趁热打铁,围绕学生们的思想来展开自己的教学计划.由于教师们有很多的科研任务,有时无法尽心尽力地来完成教学任务,所以高校的教育部门应适当的对教学评价体系进行调整,将教师所讲的音乐课程的好坏作为教师业绩的衡量标准,这样便能让教师踏踏实实地进行音乐教学.相信这种调整可以使当前的音乐教学情况有所改变.

当然,教师更应该发自内心的亲近学生,在与学生的愉快相处中开展音乐教学计划,相信在这样轻松愉悦的课堂气氛影响下,趣味性课堂的开展效果一定会事半功倍.

4. 丰富教学模式

好的教学方法可以使课堂变得轻松无比,也可以作为丰富教学的一种手段.将传统的教师给学生灌输知识的教学模式转变为教师与学生互动、一起商讨知识的教学模式,这无疑是一个好办法.这样不但可以增加教师与学生之间的互动、营造一种轻松愉悦的学习氛围,还可以拓宽学生的眼界,让他们对音乐有一种审美认知,陶冶情操,主动发现问题.除此之外,借用先进的高科技技术也不失为一种好的教学方法.例如多媒体、幻灯片、小电影、等等,通过生动的画面将枯燥的知识变得形象生动起来,在轻松的氛围下加深学生对知识的印象与对学习的兴趣.

三、总结

音乐教学已经越来越受社会的认可,这也给高校带来了无形的压力.但是针对高校音乐教学的问题提出的对策不是一两天便能实现的,这是一个看不见的巨大工程.作为高校,便是要有这种勇于挑战的精神.从上述的师资力量方面先下手,再一步步地开展后续的趣味课堂等等,一定会解决当前的问题,从而提高学生的个人能力与综合素质,促进学生与高校共同发展.

参考文献：

[1] 刘兰芳. 普通高校音乐教学存在的问题与对策[J]. 华章,2014,(1):183-183.

[2] 刘凝怡. 高校音乐教育存在的问题与对策[J]. 魅力中国,2014,(11):151-151.

[3] 严海蒙. 普通高校音乐教学存在的问题与对策[J].音乐大观,2014,(23):130-130.

音乐教学论文范文结:

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