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低年级品德和生活教学之我见
胡文菊荆门市实验小学,湖北荆门448000摘要品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的一门综合性学科 在课堂教学中,教师通过信息技术与品德教学的有机结合,再。
如何活跃农村小学《品德和生活》课堂氛围
重庆市荣昌区河包镇金牛中心小学吕自辉【摘要】品德与生活课作为我国义务教育一二年级的课程,是至关重要的课程 据我了解,农村小学该课程的教学还存在诸多的问题,严重影响了品德与生活课的教学效果 此文分析了一。
品德和生活课导入新课十法
俗话说“良好的开端,就是成功的一半 ”一篇文章要有一个精彩的开头,一节品德与生活课也必须有一个引人入胜、可激发学生学习习兴趣的导入过程,这是一节品德与生活课成功的重要条件 因此。
小学思想品德教学回归生活
思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学。
如何将生活素材在小学品德教学中有效利用
摘要道德与人们的生活紧密相连,因而人们的生活过程也是提升道德学习的重要过程 教师在小学品德教学中,应以学生实际生活作为教学内容的依据,并选取相应的生活题材,以便能够进一步提升学生学习效率 因此,本文针。
谈如何将心理健康教育融入小学《品德和生活》
品德与生活是一门贴近儿童生活,有很强的活动性、开放性,还特别注重儿童主体性的学科 它作为小学德育的主要阵地,担负着培养学生道德观念,指导学生道德行为的任务 随着近年来对心理健康问题的重视,现阶段的品德。
《品德和社会（生活）》和绘本作文双向构建
摘 要信息技术的介入,特别是数码、手机实拍即时呈现和文字即时录入,使品德与社会课程与绘本作文教学的共性目标得以彰显 教师可借助信息技术建立两门学科不同的核心统一体,使其互为作用,通过言化、借用、植入、。
《品德和生活》整合语文教学双向收获实例
摘 要将语文学科中的儿歌、童谣与品德与生活课程进行整合,有助于发展儿童的语言,并进行品德熏染 这样的整合不仅对低年级学生的语言启蒙有着重要作用,更有助于提高品德与生活教学的品位和内涵 这就是双重整合,。
体验式教学法在品德和生活教学中的应用
江苏海门市经济技术开发区小学（226100）朱慧摘要随着新课标的实施,体验式教学应用的范围越来越广 体验式教学主要就是教师科学设计教学的各个环节,增强学生的情感体验,从而使学生能够在体验的过程中掌握相。
班主任要善于开启品德的生活之源
品德与生活是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,其目的在于使学生在课堂活动中学会明辨是非,感知善恶,加速道德认识的内化 作为班主任,必然深刻认识到了思品课程的这一重要价值,那么如何发挥思品课的功效,思品。
四个入在小学品德和生活教学中的实践
【摘要】小学低年级是品德发展的关键时期,小学品德与生活教学是培养和发展小学生品德的主渠道之一,提高每一节课的课堂教学效果十分关键 本文论述把四个“入”（教学目标的出入、师生情感。
构建学生全面的品德和生活学业评价体系
内容摘要当前,不少学校对学生学科成绩的评价,还是以总结性评价为主,这样的教学评价是片面的,新课程倡导对学生进行发展性评价,注重对学生学习能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价,通过评价。
小学《品德和生活》新课程生活化教学
【摘要】应试教育观念下学生学习背景是应试化的,新课程观念下学生学习背景是生活化的,也就是说品德与生活教学是以儿童的社会生活为基础,学生今后最终要走向社会,走向生活 【关键词】品德与生活；生活化课程只有。
小学品德和生活教学经验总结和反思
宁夏回族自治区青铜峡市瞿靖中心小学王稚南总结、反思是为了今后更好地开展工作,我对本学期的品德与生活教学工作的总结与反思如下一、认真学习品德与生活课程标准,深人领会品德与生活课程标准教学理念通过学习,我。
在品德和生活课教学中活动的实效性
【摘 要】品德与生活的课程目标,主要通过教师指导下的、学生主动参与的各种活动以及对活动的反思来实现,因此教师要全面把握课程目标、灵活使用教材、精心设计教学活动,从而使活动收到实效 【关键词】品德与生活。
小学品德和社会生活化教学开展探析
【摘要】我国著名教育学家陶行知先生曾经强调“要想保证教育的实效性,其关键是要让学生得到自由的生活,并解决学生的头脑” 品德与社会是促进学生道德发展的最主要学科,教学应该以&ld。
小学思想品德教学回归生活
思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学。
倾听：秦巴山区蔡家坡村民文化生活访谈
郭晓文,党晓红,孙玉玲摘 要 贫困山区公共文化建设受到城乡二元体制、区域经济二元格局和地区文化生态的三重制约 文章辑录位于秦巴山区的陕西省留坝县蔡家坡村民文化生活访谈,内容涉及村落历史、地理环境、婚姻。
小学品德和生活教学
【摘 要】思想品德是美好的品质,在小学教学之中培养学生良好思想品德,促进小学生思想素质全面发展极为重要 本文就如何促进小学品德与生活化结合的教育方式进行分析 【关键词】小学 思想品德 生活化 教学研究。
《品德和生活》课程的立德树人
李秀芬四川省攀枝花市实验学校(617000)【摘要】教书育人是教师的天职,品德与生活学科是立德树人的重要学科,本文从目前品德与生活教学中存在的问题入手,提出在深入领会课程标准内涵的前提下、从三个方面来。
初中思想品德生活化教学的反思
广西兴业县卖酒二中（537816）何军摘要在新课程教学改革不断深入的背景下,生活化教学方式能够让学生将所学的知识更好地应用到生活中 但是,生活化教学方式在初中思想品德实际教学过程中还存在一些问题,严重。
初中思想品德教学生活融入
思想品德教育是一门比较抽象、枯燥的课,比较难引起学生的兴趣和共鸣 但是思想品德课又是一门与生活密切相关的课,思想品德课的目的就是培养学生形成完整健康独立的世界观、人生观和价值观,让自己在生活中的行为举。
小学《品德和生活》体验式教学策略探析
【摘要】小学品德与生活课程是以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要授课形式的,“体验式”课堂教学恰好体现了这一形式 本文品德与生活体验式课堂教学的策略谈谈一些看法 【关键词】品德与。
小学思想品德教学回归生活
小学思想品德教学回归生活李婷婷思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重。
2019年将加强兽药残留、制假售假整治工作
2016年5月23日,中国政府网发布国务院关于印发2016年食品安全重点工作安排的通知,其中兽药残留、制假售假……违法行为,被列入须综合整治的突出重点问题之中 2016 年食品安全重点工作安排（以下简。
泰禾麦1号
审定编号豫审麦2015001申请单位河南泰禾种业有限公司特征特性属半冬性中晚熟品种,全生育期226 1234 4天；春季返青晚,抗倒春寒能力较弱,分蘖力中……,成穗率较高；株高71 073 6厘米,较。
一个退休老头儿的进击
张召忠,当兵四十五年,官至海军少将军衔 退休后在网络上“开疆拓土”,开办微信公众号“局座召忠”,当起网络民工,坚持日更不止,辛苦半年有余,收获近百万粉丝。