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如何激发小学生学习数学的兴趣
梅忠生新平县扬武镇小学,云南玉溪653400摘要数学教育理应克服只见概念规律不见人的偏颇,在教学过程中,科学地、全面地看待学生,给予每个学生创造、表现、成长的机会,把人的持续发展作为课程关注的焦点 关。
学生数学思维能力的培养
摘要随着素质教育改革的不断深入,素质教育理念深入人心,小学数学作为小学阶段的基础学科,在教学中除了关注学生基本数学解题能力的培养,也开始关注学生数学思维能力的培养 就小学数学教学中学生数学思维能力的培。
低年级学生数学素养的培养路径
摘要低年级是学生学习的起始年级,也是培养和提升学生数学素养的重要阶段 低年级阶段,数学教学需要让学生在观察、讨论和认识问题的过程中,逐渐培育自己的观察意识、思考习惯和孕育自己的应用能力,进而提升自己的。
培养学生数学问题意识的策略
摘要问题是引领学生探究学习的重要方式,是学生学习数学的动力 在小学数学教学中,培养学生的问题意识显得尤为重要,教师可以运用设置悬疑、引导追问、组织竞争……方式培养学生的问题意识,从而培养学生解决问题的。
培养学生数学计算能力四策略
摘要在小学数学教学中,培养学生的数学计算能力是重要的教学目标 数学计算教学相对来说比较枯燥,教师要沟通数学知识之间的联系,引导学生表述计算过程,设计“深度”计算练习,帮助学生梳。
优化学生数学探究学习三策略
安徽铜陵市北京路小学 （244000） 孙公胜摘 要 探究学习是一种高效的学习方式 在数学教学中, 教师应围绕重点内容引导学生积极探究, 并给予学生有效的指导, 使学生学会自主反思, 提升学生的探究能。
小学生学习数学的转变方式
【摘要】方式是一个人对待某一事物的行为性,不仅指对待学习的行为,学习的责任、学习的参与精神,还包括乐观的生活状态、实事求是的科学态度、明确的人生g标…… 数学学习新方式是指明确学习目的,培养学习自觉性。
如何培养学生数学思维能力的方法
阳桂娥（上栗县桐木镇三七小学 江西 萍乡 337009）摘 要培养学生数学思维能力,利用学过的知识和我的教学经验,对他们所学过的内容有一个发散性思维,从而创造出新的学习思维方法 因此,教师要利用多样化。
激发小学生数学探究积极性的策略
小学作为学生接受基础教育的最初级阶段,毫不夸张地说,它几乎直接影响着学生中学的基础知识积累情况和学习知识的能力,甚至进入一所怎样的大学以及拥有怎样的未来 数学是学生一生中最实用和关键性的学科之一,小学。
如何培养小学中高年级学生数学思维能力
作为小学课堂教学的必修课,数学是一门复杂程度高、对学生逻辑思维具有较高要求的学科 在新课程改革的背景下,小学中高年级数学教学必须要坚持从实际出发,结合学生的特点授课,并培养起学生的数学思维,通过情境创。
如何培养小学低年级学生数学批判性思维
中图分类号G623 5 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 049摘要在新课程标准下,教师不仅仅要教会学生理论知识,还要引导学生找到适合自己的学习方法和技巧,。
学生数学自主学习意识的培养策略
长期以来,受到传统教育教学观念的影响,对于学生知识的教学中过于侧重文化知识的传授与相关学习方法技巧的灌输 这样的教学模式严重影响到了学生自身学习自主性的激发,导致学生一直处在一个知识被动接受和课堂被动。
如何有效激发小学生学习数学的兴趣
【中图分类号】G623 75 【文章标识码】D 【文章编号】13263587（2018）09003201在小学数学教学中,学生参与教学的积极性和有效性直接决定了新课程教学目标的全面落实 那么,在教学中。
注重小学生逻辑思维培养促进学生数学思维
【摘要】数学学习离不开数学思维 作为基础学科,小学阶段的数学学习对于学生的终身学习和终身发展有着重要的意义 其实,学习数学的过程就是发展学生数学思维的过程 作为优秀的小学数学教师,要有利用数学教材和生。
关注数学建模促进学生
江苏启东实验小学（226200）郭海燕摘要促进学生建构数学模型解决问题是数学教学的核心目标之一 因此,在数学教学中,教师应关注学生建构模型的途径和过程,引导学生从数学本质的角度出发建构数学模型,这样才。
培养学生数学表达能力的途径
摘 要培养学生良好的数学表达能力,不仅能够给数学课堂带来活力,而且可以促进学生综合能力的提高 在数学课堂中,教师应从不同的视角展开教学设计,为学生创建适宜的交互环境,培养学生的数学表达能力 关键词培。
学生数学综合实践能力的培养
摘要数学教学中,教师应为学生创设进行综合实践活动的机会,让学生在活动中发现和提出问题,在思考与探究中分析和解决问题,从而发展学生的数学思维,培养学生的综合实践能力,促进学生的全面发展 关键词小学数学；。
培养学生数学思维能力三策略
摘要数学课堂中,教师可通过创设情境、抓住重点、联系实际……策略,培养学生的思维能力 关键词培养；数学教学；思维能力；策略 中图分类号G623 5文献标识码A文章编号10079068（2018）3。
如何激发小学生数学学习兴趣
李青澜沧县富邦乡中心小学,云南普洱665600摘要在教学过程中激发学生的学习兴趣是提高教学效率的关键因素,培养小学生数学学习兴趣对他们学好数学起着非常重要作用 本文从三个方面阐述了如何激发小学生数学学。
培养学生数学学科核心素养质疑能力
刘 沛（江西省赣州经济技术开发区凤岗镇大塘小学,江西 赣州 341000）在新课改以及素质教育的推进下,小学数学课堂教学也面临着大幅度的改革,教师开始注重学生的主体性,并在教学中能够关注与学生的互动,。
培养学生数学阅读能力
培养学生数学阅读能力严云丽（建瓯市小松中学,福建 南平 353100） 【摘 要】苏霍姆林斯基曾经说过“阅读是学生通往知识世界的一个重要窗口,通过阅读而激发起来的思维好比整理得很好。
心理匹配学生数学学习兴趣的积淀策略
摘要心理匹配策略是指教师恰当处理教材,优化教学手段,使教学过程更加贴近学生的生活经验与知识基础,进而满足学生的心理需要,有效调节学生的心理倾向 小学生具有善良、率真、多问、好动、乐学的特点,教师要善于。
培养学生数学逻辑思维能力的路径
安徽阜南县阜南二小 （236300） 李 玲摘 要 培养学生的逻辑思维能力是数学教学的重要目标, 体现了素质教育的内涵 小学数学教师可根据教学内容及学生的实际情况, 将逻辑思维能力的培养融入教学目标中。
自能课堂：培养学生数学核心素养的苏式力量
江苏苏州高新区成大实验小学校（215000）钱晓雯摘要“自能”课堂既有“苏式”课堂的细腻从容、缜密精巧,又体现了“以学生发展为本&rdquo。
全力推进国家战略全力促进实体经济
文孙 鑫今年以来,上海按照年初确定的目标任务,坚持稳中求进工作总基调,坚持以提高发展质量和效益为中心,以推进供给侧结构性改革为主线,以自贸试验区改革为突破口,以科技创新中心建设为重要载体,深入推进创新。
玉湖村：石头房引来金凤凰
95年前,美国人约瑟夫·洛克来到了丽江 在其后27年的时光里,他主要以玉龙雪山脚下的玉湖村（纳西语为“巫鲁肯村”）为大本营,在这里收集植物标本和种子,并为美国国家。
咪依噜：指尖上的致富路
2017 年11 月,法国波尔多地区蒙蒂尼亚克德洛赞市的市长让马里·兰兹收到了一件来自中国的礼物——精致的刺绣荷包 这件让他爱不释手的礼物是楚雄州商务团赴欧交流时。