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商洛市农村中学英语教师教学能力探析
李亚红（商洛学院 语言文化传播学院,陕西商洛 726000）摘 要 押农村中学英语教师教学能力发展是当前英语基础教育改革亟待解决的问题 英语教师的教学能力包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力。
对小学英语课堂教学中教师课堂话语的分析
牛晓欧（河北省保定市易县第三小学,河北 保定 074200）【摘要】小学英语教师课堂话语是组织课堂教学、评价教学过程、促进学生英语学习的重要媒介和工具 小学英语课程的基本特点是工具性和人文性 在语言的。
职前英语教师微格教学前后信念变化个案
摘要本个案研究结合量化和质化研究方法探讨某师范大学一名全日制英语公费师范生在微格教学前后的教师信念变化 问卷调查结果显示个案的教师信念在课程与教材维度有了显著性变化,英语学习、英语教学和学生管理这三个。
反思性教学和高校英语教师可持续专业
一、反思性教学研究概述20世纪80年代,美国哲学家、教育家杜威（1933）首次将反思引入教育领域,提出反思性教学是促进教师专业发展和自我发展的教师培养理论,是教师把教学“反思”。
大学英语阅读教学的有效性
摘要大学英语是一门培养学生听说读写译综合能力的课程 其中,阅读能力在英语语言技能中起着举足轻重的作用,因而提高阅读技能成为大学英语教学的重点之一 本文主要从以下几方面研究大学英语阅读教学的有效性 关键。
英语词汇教学的多模态尝试
张秦敏（南京航空航天大学附属高级中学,210007）摘要国内很多专家学者及一线教师都围绕英语词汇教学策略、词汇教学方法、词汇识记原则以及词汇教学过程中经常出现的各种问题,开展了较为深入的研究 为提高词。
农村英语教师课堂教学游戏能力提升的策略
当前英语课堂教学游戏已经司空见惯,但实施现状不容乐观,表面上学生参与程度极高,实际上教学效果并不理想 造成这种现象的主要原因是教师对于课堂教学游戏的驾驭能力不强,农村英语教师在组织课堂教学游戏方面更加。
多模态视角下大学英语教师在ESP教学中的角色转换
【摘要】 本文结合ESP 课程教学的实际,探讨了教师在教学中的角色转化,逐步淡化以前传统的课堂的教师主导地位,继而逐步转向课堂引导者,调动学生的积极性,体现学生的主体地位 【关键词】 ESP 教学 角。
提高小学英语阅读教学质量漫谈
随着新课改在小学英语教学中的不断深入,其教学目标也在不断地丰富 小学英语教学应更加注重全方位培养学生的语言综合能力,提升他们的英语阅读水平,这是促进学生英语学习能力提高的必要途径 小学英语教师注重学生。
如何做好小学阶段英语入门教学
浅谈如何做好小学阶段英语入门教学□ 张 冰 【摘要】英语能力的培养要从小学开始,小学阶段正是学生们学习能力以及记忆能力强的阶段,因此要注重培养学生们良好的学习习惯 在小学阶段进行英语入门教学。
角色扮演在初中英语课堂教学中和
许 吉角色扮演是一种非常好的教学形式,尤其对于语言的学习过程而言 让学生进入各种语言情境,以角色扮演的方式来表达和陈述人物想法感受,这是一个非常有效的训练学生口头表达能力和语言交际能力的过程 在初。
高中英语阅读教学改进策略
【摘要】随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入,对于高中英语提出了更高的要求,阅读教学作为高中英语教学中的重要组成部分之一,不仅能够提高学生的英语阅读能力,对于学生的阅读理解能力也有着一定地提高。
如何提高青年英语教师的教学能力
辽宁省盘锦市盘山县甜水学校 马 兰【摘 要】随着现代信息技术尤其是互联网日益广泛的应用,“数字化校园”也成为现代信息技术的一个新的研究课题 “数字化校园&rdquo。
从灌输转向建构论大学英语翻译教学中教师角色的转变
李成静 摘 要 从大学英语教师的角色出发,从建构主义理论角度,反思大学英语传统翻译教学中教师的角色问题,探讨大学英语教师角色转变的必要性,提出转变教师的角色定位,建构大学英语翻译教学中教师的新角色,提。
高职英语教师信息化教学能力提升途径
莫兼学【摘 要】近几年信息技术被广泛应用于各行各业,高职英语教学的深化改革也越来越重视对现代信息技术的应用 在高职英语教学中融入现代信息技术,加快高职英语教学资源信息化建设步伐,已经成为高职英语教师。
基于有效教学理论的行业英语教师教学动机的问题和
张 莉（浙江工商职业技术学院 明智学院, 浙江 宁波 315012）摘 要通过对浙江4所高职院校行业英语教师进行问卷调查, 研究了高职行业英语教师教学动机, 并对不同性别、 学历、 职称的高职行业英语。
基于EOP教学模式的高职英语教师专业能力提升策略
摘要本文根据高职院校英语教师的岗位现状,在对EOP（职业用途英语）教学模式进行相关研究的基础上,探讨了高职英语教师的专业能力提升途径,为高职英语教师的个人发展提供建设性意见 关键词EOP教学模式；高职。
英语教学生态模式下的陇南地区初中英语教师教学现状分析
摘要英语教学生态模式是可以直接运用到中小学英语教学实践的一个范型,有助于提高教学效率 本文在分析陇南地区初中英语教师教学现状的基础上,从生态模式角度探讨了教师提高课堂教学效果的路径 关键词英语教学生态。
中澳教师高职英语课堂教学差异的文化视角分析
文婧（浙江机电职业技术学院,浙江杭州310053）摘要本文采用问卷调查、教师访谈、课堂观察……方法考察中澳教师在高职英语课堂上的教学差异,从教学生活方式、教学制度、教学风俗习惯、教学思想四个方面对中澳。
任务型教学模式中大学英语教师的角色定位和素养
摘要在任务型教学模式中,大学英语教师扮演着不同于传统教学模式中的角色 教师除了要扮演好控制者、传授者、评价者的角色,还应努力成为教学的参与者、导师、研究者、促进者、激励者、资源提供者…… 因此这就需要。
我国英语写作教学论文综述
中图分类号H315文献标识码ADOI1 0 1 6871j cn ki kjwhc 201 8 03 079摘要近年来,国内学者对大学英语写作教学做了相关研究并提出了许多具体意见和可行建议,本文对2 。
边疆地方高校大学英语CBI教学改革的挑战和应对基于云南某高校大学英语教师的调查
摘要通过云南某边疆地方高校大学英语教师在该校大学英语教学的状况及以内容为依托Contentbased Instruction（CBI)大学英语教学的认识状况调查,发现教师对大学英语教学改革及实施CBI。
基于校本教研的地方师范院校英语教师教学能力现状调查与
摘要面临地方院校在职教师专业发展的困境和挑战,本研究制定了英语教师专业发展方案,并实施了促进教师专业成长的“校本教研”模式,尝试证明“校本教研”在大学英。
高校英语教师课堂教学的学习模式
高校英语教师课堂教学的学习模式探讨马丽娜（宝鸡文理学院,陕西 宝鸡 721013） 【摘 要】英语教学是我国的重点教学内容,能够促进学生的全面化发展,能够为学生将来的腾飞奠定坚实的基础 本文主要探。
关注职业安全健康享受美好人生
接触性皮炎接触性皮肤炎是相当常见的疾病,依照发生的机转可以分为两大类,一种是刺激性的接触性皮肤炎,另一种是过敏性的接触性皮肤炎 前者是使用不适当的物品急性或是慢性刺激而来的,像是使用太多清洁剂而造成富。
巧用药膳御冬寒
张宝华当气候急剧变化,超出人体的适应能力,就容易发生疾病 冬季骤冷,若采用药膳调理,将会大大增强我们抵御寒冷的能力 1 黄芪党参羊肉羹黄芪30克,党参25克,当归20克,羊肉500克,生姜15克,葱、。
广西蚕桑业科技现状和
田智得毛洪斌甘丽红黄红燕祁广军（广西蚕业科学研究院,南宁530007）摘要对广西蚕桑科技创新情况进行研究分析,为广西蚕桑科技的进一步发展提供参考 采用档案查询、农业统计数据调查、专家咨询……方法调查广。