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基于能力培养的语文略读教学

摘要：语文略读教学是课堂教学的重要环节,可以让学生掌握略读方法,养成良好的阅读习惯.文章探讨了略读教学的意义,分析了略读教学的现状,从多个方面阐述了略读教学的方法,旨在构建略读教学的教学思路,提高语文略读教学的质量.

关键词：语文；阅读能力；略读教学；阅读习惯；人才培养

中图分类号：G421；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0034-01

阅读教学的改革在教改中具有重要的地位,引起教育界的广泛关注,这折射出学生阅读的重要作用.新课标要求在培养学生精读的同时,还要培养学生的略读能力,培养学生能够迅速浏览全文、略知文章大意的能力.但长期以来,由于略读教学得不到教师的重视,导致学生缺乏略读的习惯,难以扩大学生的阅读范围,不能拓展学生的视野.因此,教师就学生略读教学进行研究,希望学生找到科学的阅读方法,以便适应未来学习的需要,真正成才.

一、语文略读教学的重要意义

多年以来,一些教师的阅读教学都是注重分析讲解,教师在教学过程中几乎要分析到每个句子、每个词、每个字,然后再分析句型、语法、结构、中心思想,表面看来好像讲得很细,但很难调动学生学习的积极性.因为教师始终都采用这种精读的教学方法,不能发挥学生的主体地位,很难让学生找到阅读的乐趣.因此,新课标提出语文阅读教学在精讲的基础上还要进行略读教学,提高学生的阅读能力.首先,略读教学是学生参与社会竞争的需要.教师要培养学生略读文章,找出文章大意,快速分析问题和处理问题的能力,这样才能让他们更好地适应社会的竞争.其次,略读教学可以提升学生的品味.“文章不是无情物”,好的文章是作者思想的结晶,反映了作者的思想感情,对学生会产生潜移默化的影响.通过大量的阅读,可以提升学生的阅读品味,提升学生分析问题能力.

二、语文略读教学的现状

根据教师对文献的研究,发现略读教学在建国前已经成为独立的课程形态,有其独立的教学目标和评价体系,可以把课本内容延伸到生活实践之中,扩大学生的阅读范围,拓展学生的阅读视野.比如,叶圣陶先生的《略读指导举隅》就是教会学生如何略读的.新课标提出略读教学的要求之后,很多教师对略读教学进行过探讨和交流,但教师发现这些教学模式还是过分关注课本内容,没有完全摆脱精读教学的模式.存在的问题主要有以下几个方面：第一,在几十年的精读教学模式下,对略读教学的研究还不够,受精读教学的影响还比较深,教育界也缺乏对略读教学的指导,一些教师还没有找到略读教学的方法.第二,教师在略读教学中忽视对自己理论知识的提高,缺乏略读理论知识,没有略读教学的具体策略.此次新课标把略读教学纳入阅读教学体系,反映了教育主管部门对教学规律进行了重新思考,也是教育理念的一次转变.

三、语文阅读教学的策略

（1）对学生进行略读专项训练.受传统精读教学的影响,很多学生缺乏略读能力,基于此,教师要对学生进行专项训练,培养学生的略读能力.第一,训练学生速读.由于学生没有速读的习惯,当其速读时很难理解文章的意思,就需要教师对学生进行速读训练.比如,学生原来都是有声朗读,教师就要让学生练习默读,增加阅读速度,扩大视域,不能回视,并在规定时间内让他们了解文章大意.教师在教学过程中还要教会学生阅读技巧,教会学生看重点语句,对难以理解的字词只要不影响文章大意就可以推理或放过去,没有必要精雕细琢,经过这样长期的训练,必定可以提高学生的阅读速度.第二,引导学生浏览式阅读.随着信息技术的不断发展,学生每天都会接触到大量的信息,因此,教师要培养学生浏览式的阅读习惯,提高学生的阅读效率.浏览式的阅读不要顾及细枝末节,要在最短的时间内领略文章意思,重点是看清标题和每段话的关键词,选择核心内容进行阅读即可.第三,寻找式阅读.寻找式阅读的目的是为了找到特定的信息,与泛读是有一定的区别的,重点是把握详略得当,做到有所读有所不读.当然,略读专项训练的方法还很多,如预测性阅读等,这些都需要教师进行研究.

（2）坚持略读教学的原则.我国小学阅读教学比较重视学生的朗读和背诵,几乎没有其他的阅读方法,都是过多强调教师在阅读教学中如何导入、提问和引导这些细枝末节,没有让学生参与广泛的阅读实践,始终让学生成为阅读的配角,难以调动学生阅读的积极性和主动性.因此,略读教学要遵循学生的阅读规律,坚持以学生自学为主,教师在教学过程中要做学生的引导者,不能越俎代庖,要让学生自己学习和实践,在关键之处点拨一下就可以了.在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,教师就要满足学生的这种需要,让学生成为一个发现者、一个研究者、一个探索者,这样才能调动学生略读的兴趣,才能让学生成为阅读的主体.

四、结束语

目前,对精读的研究已经比较成熟,但对略读的研究才刚刚起步,作为语文教师要主动承担起培养学生略读能力的重任,让学生认识到略读的重要作用,以便提升学生的阅读能力.随着社会的发展,知识更新的速度也越来越快,教师也要加强自身的修养,提高自己的理论素养,积极探索语文略读的教学方法,以促进学生成长成才.

教学研究论文范文结:

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