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初中生语文学习习惯培养
习惯是什么？习惯是在长时间里逐渐形成的行动方式,行为的自动化,短期内不容易改变的行为倾向,是一个人个性品质的重要组成部分.习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量.孔子说：“少成若天性,习惯如自然”.养成良好的习惯,一辈子都享用不完它的利息；养成一种坏习惯,一辈子都偿还不了它的债务.美国成功学大师拿破仑？希尔说：“习惯能够成就一个人,也能够摧毁一个人”.有这样一个故事：北京市某外资企业招工,工资待遇丰厚但要求严格.一群跟踌躇满志的年轻人过五关斩六将,几乎就要如愿以偿了.最后一天是总经理面试,总经理说：“我有点急事,你们等我十分钟.”总经理走后,这群年轻人围住老板的办公桌,你翻这个,我看那个,没一个闲着.十分钟后,总经理回来了,他宣布：“面试已经结束,很遗憾,你们都没有被录取.”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！”总经理说：“我不在的期间,你们的表现就是面试,本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人.”年轻人傻了,因为从小到大,从来没有注意这样的细节,更不用说养成不乱翻别人东西的习惯.昨天的习惯,已经造就了今天的我们；今天的习惯,决定我们的明天.给孩子金山银山,不如培养好习惯.
我国教育家叶圣陶先生也说过：“教育无非是培养良好的习惯道德习惯、学习习惯、卫生习惯”.习惯并不是与生俱来的,而是经过后天培养的.一些习惯是因为经常做一件事自然形成的,更多习惯是后天教育养成的.根据中学《语文新课程标准》总目标：“培养学生初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.”在初中语文教学工作中,我们要培养学生哪些良好的语文学习习惯呢？
1 培养学生作笔记的习惯
古人云：“好记性不如烂笔头”,“不动笔墨不读书”,讲的都是在读书过程中动笔做笔记的重要性.进入初中以后,由于学习课程增多,教师授课节奏加快,因此,必须养成并坚持上课记笔记的习惯.笔记是劳动的结晶,是知识积累的重要途径,也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据.笔记包括做课堂笔记和课外阅读笔记.课堂笔记可以做在书上,主要采用圈点批注的方法,课外阅读笔记则应准备质量较好,便于长期保存的专门的笔记本,笔记的内容灵活多样,如记录重点文章结构脉络、中心主旨,分析写作特色；各类阅读理解题的解题技巧和解题注意点：摘抄优美词语、名言警句和精彩语段,制作读书卡片等；它有利于学生丰富语言材料,积累写作素材,拓展知识面,提高分析综合能力.
2培养成学生认真预习的习惯
在教学工作中发现,课堂教学效果不达预期,不是老师讲得不生动、不透彻,而是大多数学生没有养成预习和自学的习惯,上课当听众,被动接受老师讲解的知识,开展课堂讨论,学生很少有自己的独特理解与感悟.因此,上新课前,老师要布置学生预习和自学课文,读熟课文,运用工具书自己解决字、词等问题,并在有疑问的地方圈、点、勾、画,以备上课时深入讨论、探究.如果学生课前没有来得及预习,教师要抽出一部分课堂时间,让学生预习和自学.学生一旦养成了预习和自学的习惯,他们会主动地去理解和探求,感受学习的快乐.有了预习和自学的基础,课堂讨论才会更容易开展起来,对课文的理解把握才能够走向深入.
3培养成良好的听课习惯
听课是接受知识最关键环节,为了提高听课质量,每位同学都要养成课前认真准备、不迟到、不缺席；课中保持注意力集中；认真听教师的讲解；对知识进行深入分析理解；仔细听其他学生的发言或回答；记好笔记.课后及时复习整理；自习课上,不允许交头接耳,控制自己,严防走神；自习课有计划性,任务明确,内容具体,方法切实可行.总之切记：今日事今日做,明天之事还很多,今天尽力为明天分担些事务.
4培养良好的作业与考试习惯
作业和检测是检验学生学习效果的重要途径和手段,通过作业练习和检测,可以巩固所学到的知识,发现学习中的不足.完成作业时要求独立思考,认真审题,反复推敲,寻找解决问题的方法,切忌抄袭参：及时上缴,认真订正.考试要讲究策略,战略上藐视考试,在战术上要重视考试.保持良好的考试心态,既要考出知识水平,更要考出良好的人品.先易后难,规范答题,沉着应答,切记：我难别人也难,我不畏难；我易别人也易,我不大意.“失败是成功之母”.每次作业和检测后,要将错题用红色笔标出,注明错因,典型错题应写入错题簿,总结错之所在.经常重温错题簿,力求在今后避免再次发生相同的错误.
5培养经常诵读的习惯
读书贵在读,“书读百遍,其义自现”.对课文的熟读和背诵,有利于学生对知识的理解感悟和融会贯通,能够丰富学生的语言积累,对学生的写作产生潜移默化的影响.晨读放开嗓子读,课堂上变换形式读：范读、齐读、默读、速读、分角色朗读、背诵等,让学生在读中理解课文内容,在读中质疑,在读中品味艺术特色,在读中训练创造性思维.此外,还可通过班内作文交流、诗歌散文朗诵会,课文背诵比赛等方式,提供朗读训练的机会,培养学生朗读的兴趣和能力.
6培养广泛阅读、勤于练笔的习惯
“读书破万卷,下笔如有神”.学生怕写作文,写不出作文,原因是多方面的,但其中一个重要的原因是阅读积累不够,写作练习不足.指导学生作文的根本,是要让学生养成广泛阅读、勤于练笔的习惯.“腹有诗书气自华”,大量地阅读可以开阔视野,净化心灵,陶冶情操.老师可以通过建立班级图书角、组织征订报刊杂志、开展名著阅读活动、组织课外古诗词背诵、举办读书成果交流会、展评课外阅读笔记等活动,引导学生好读书,读好书,产生浓厚的读书兴趣,使他们养成良好的读书习惯,提高学生的阅读能力、鉴赏能力和写作能力.鼓励学生坚持写日记、周记、片段作文,记录生活中的精彩；写体验性作文,抒发真情实感；写思考性作文,发表真知灼见；写想象性作文,训练创新思维；写话题性作文,培养写作个性.对学生练笔的情况,我每周检查一次,写得好的,不仅大力表扬,而且在班内交流展览,推荐给校园广播站播送,并鼓励学生向各级各类报刊杂志投稿.“习惯成自然”,学生练笔的时间多了,笔头越写越活泛,表达越来越流畅,不再感到无话可说,无事可写,无情可抒,驾驭语言的能力提高了,写作的技巧丰富了,作文的个性化和特色化也鲜明起来.
7 培养认真书写的习惯
中国书法源远流长、博大精深,是民族文化的瑰宝,学生写得一手好字,给人以美的享受.但遗憾的是部分学生字迹潦草,东倒西歪,乱作一团,极难辨认；书写不规范,随意增减笔画,用同音字和形近字代替本字,错别字连篇；不注意笔画笔顺和间架布局,书写缺乏美感.为此,我们要督促学生书写规范,不写错别字；要求学生书写工整,容易辨认；指导学生练习写楷书,力求美观漂亮.
养成一种良好的习惯,不可能一蹴而就,没有长时间的磨练和坚持,没有坚定的信念和决心,那是难于成功的.老师要讲究方法,具体指导,因势利导,反复训练,严格要求,加强督促,同时,教师要以身示范,寓教于乐.对做得好的同学,要大力表扬鼓励；对做得不好的同学,要耐心细致教育.只要坚持不懈地努力,坚信学生良好的语文学习习惯定会逐渐养成.
初中生语文论文范文结:
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