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小学生语文学习习惯的培养和养成

杨在海

小学语文课程作为基础课程之一,对学生未来学习其他的课程都有不小的帮助作用,是各科学习的基础,因此,在教学活动中的地位十分关键,同时,语文学科也与学生的生活有着密不可分的关系.基于此,培养良好的语文学习习惯是促进学生语文学习的必要手段,维持良好的教学秩序,提高学生的学习效率.

一、培养学生提前预习、定期复习的学习习惯

在小学教育阶段,语文课程是一门十分重要的基础课程,不仅占据着重要的学科地位,同时也是学习其他课程的必要基础.因此,教师必须要培养学生良好的语文学习习惯,其中,提前预习、定期复习就是一个熏要的习惯.在预习过程中,学生可以从自己的角度出发,利用已有的知识和经验理解、分析教材内容,简单的体会作者想要表达的思想感情,同时,还能够锻炼学生的自学能力.根据相关调查显示,有预习习惯的同学,往往自学能力也比没有预习习惯的同学要强,并且在教学过程中,他们的参与积极性也强于其他同学,不论教师提出什么样的问题,学生都能够在一定的基础上进行思考,有效地预习能够很好地帮助学生集中注意力,学习效果自然更好.预习能够很好地帮助学生进入学习状态,同样,复习也能够有效地巩同所学习过的知识.俗话说“温故而知新”,如果学生能够养成定期复习旧知识的习惯,不仅能够确保加深以往学习内容的记忆,还能够重新消化旧知识,在消化理解的过程中找到新的知识点,再与现在学习的新知识点结合,串联成能够有效帮助学生提高学习成绩的关键词,

二、培养学生细心观察、勤于动笔的学习习惯

在小学语文的学习过程中,一切教学内容都是建立在与学生的生活相关的基础上的,因此,如果学生能够在日常生活中细心留意、白行观察,感受大自然的奥妙和生活的乐趣,很容易就能够拥有较为丰富的思想感情和逻辑思维.因此,教师必须要重点培养学生细心观察的习惯,从而带动其语文学习的水平,当然,在培养细心观察习惯的过程中,最为关键的就是留意生活中的点点滴滴.例如,在教师带领学生去动物园参观时,就可以引导他们关注重点内容,如观察多个动物的体型、毛发颜色、高矮胖瘦等细节特征,如果看到较为相似的两种动物,要及时进行比较,找出他们之间的异同.其次,在语文课堂中,教师也应该培养学生细心观察的习惯,如推敲作者的用词遣句、同学们在回答问题时的动作、表情等等,充分关注其他同学的发言内容,补充自己的观点.除了细心观察之外,勤于动笔也是学习语文学科最为重要的一点,“好记性不如烂笔头”,不论是积累素材、背诵课文还是进行关键词、句的分析,学生都应该将自己的想法记录下来.这样不仅能够加强学生的理解,教师也能够充分了解学生的想法,为语文教学奠定基础.例如,在学生阅读课外读物时,教师就可以让他们把看见某一段落的想法标注在旁边,或是将好词好句摘录下来,不仅能够帮助学生收集写作素材,还能够在日后的回顾过程中,了解他们当时的想法,长此以往,不论是所见、所想、所闻、所感,学生都愿意并且主动将他们记录下来,辅助语文学科学习.

三、培养学生学习习惯、学习目标的教学策略

因为小学生的年龄偏小,没有较强的自控能力,因此教师要想帮助学生培养良好的语义学习习惯,首先应该锻炼他们的自控能力,让学生学会约束自己的行为,知道什么时候应该认真的学习,什么时候可以放松的娱乐,让学生做自己的主人,控制自己的时间安排、管理自己.其次,由于学生的玩心较重,并且每一个学生的家庭环境也不相同,自然养成的习惯、培养习惯的方式和耗时也不相同,教师必须要在一旁引导.例如,有些同学做事拖拖拉拉,教师就应该积极鼓励学生快速的、保质保量的完成任务,必要的时候,可以设置奖励激励他们朝着目标发展.此外,还可以安排学生互相监督,一旦偏离了良好的学习习惯,就应该互相指正,共同进步,当然,良好的学习习惯少不了正确的发展目标,教师应该为学生树立一个具有针对性的培养目标,让他们朝着这个方向不断的努力,让学生凭借自己的力量约束自己、管理自己、养成良好的学习习惯,长此以往,习惯成自然,一定能够更好地辅助语文学科的学习.

习惯的养成是需要时间和训练的,教师在培养学生语文学习习惯的同时,不能急于求成,打击学生的自信心,要随时跟进学生的学习状态,积极鼓励他们,引导学生培养良好的学习习惯.

杨在海,山东淄博市临淄区金山镇边河小学教师

小学生语文论文范文结:

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