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中职电工电子专业实践教学改革探究

［摘要］电工电子技术课程教学中,实践可以将学生学到的专业知识带回到实际中,通过再认识的方法,将感性和理性的专业知识融合起来.电工电子实践教学改革要定位于以就业为导向,加强学生对理论知识的理解和延伸应用,强化学生工程实践意识和综合素质的培养,使其具备一定的分析和解决问题的能力,提高学生应对就业竞争和市场竞争的能力,以适应当今社会对应用型高级技术人才的要求.

［关键词］实践教学；电工电子专业；改革

［中图分类号］ G712

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2096-0603（2016）35-0025-01

电工电子实践教学是学生提高动手能力、提升认知能力和理论水平不可或缺的手段,是培养学生分析研究和解决问题能力的关键环节.现阶段学校由于一些主观和客观原因,重视理论教学,忽视实践教学.现分析中职电工电子专业实践教学改革存在的问题以及解决的办法.

一、电工电子技术实践教学现状及问题

(一)实验学时较少,学生重视程度不够

以本校机电专业为例,电工电子技术实验为8个学时,严重制约了实验的数量和实验的类型；部分学生认为本实验是课内实验,只是对理论的验证,仅按照实验指导书进行简单线路的连接,往往以应付的心态去完成实验,出现问题时也不会主动去分析和解决,甚至以抄袭的方式完成实验报告,以至于实验的效果不太理想.

(二)实验设备缺乏,实验内容落后

由于实验仪器数量有限,实验时每组通常4人左右,不是每个学生都有动手的机会.

(三)实验成绩占课程学期总评成绩的比例小

老师不重视实验课,忽略实验成绩,造成学生不喜欢上实验课,在实验中不能集中精力.

二、电工电子技术实践教学改革方向

(一)转变学习模式

传统的教学是“学中做”,学生基本上是被灌输知识点,这种教学模式很难适应当下的就业形势.职业能力不是通过书本获取,而是在“做中学”的过程中形成和提升的.“做中学”是教学方法的改革,不同类型、不同层次的专业教育的特殊性在于它们针对人才市场不同层次的人才需求而产生的.“做中学”不仅能够培养做事的能力,而且能够形成获取知识的能力、运用知识的能力、共享知识的能力、发现知识的能力、传播知识的能力.

“做中学”模式设计如下：

（1）明确任务/获取信息——解决做什么、学什么的问题

在电工电子技术项目训练中,首先应该明确该项目的功能、完成装配和调试的工艺过程及技术要求、标准规则.

（2）制订计划及做出决定——解决怎样做、怎样学的问题

根据工作任务的工艺流程,制订完成工作任务的步骤；按照学生的个人特点进行分配任务,班级的班干部做好协调工作.每节课根据完成情况适当地调整计划.

（3）实施工作计划——完成做和学的过程

根据分工,按照工作进度,实施工作计划的过程.实施过程与工作计划发生偏差,如材料、工具的性能,工作进度,人员的工作状况,技术要求等,出现偏差要及时调整,确保工作任务的完成.实施工作计划是项目教学中的重点环节.

（4）检查与评价——解决做得怎样、学得怎样的问题

对工作过程进行质量控制,对工作结果进行客观评价.在职业教育中,评价的目的不仅是找到缺陷,更重要的是找到造成缺陷的原因,不仅要评价工作任务完成情况,还要评价学习情况.评价内容可以从工作态度、完成效率、职业素养等方面进行设计.评价体系有利于学生自我发展和成长.

（5）总结与运用——总结做和学的问题

教师和学生共同讨论,总体上给工作任务完成情况打分,对学生操作过程中的规范性进行再次打分,引导学生对知识点进行归纳和总结.

(二)增强实验内容的实用性

职业教育的目的是获得过硬技术应用的能力,必须尝试新的教学方法和手段,传统的实验课内容大多是验证理论的正确性和加强理论学习的认识性而设置的,必须转变成实用性的模式.

(三)建立兴趣小组和开放实验室

利用实验室资源,开展学生普遍感兴趣的小实验,如,电动门铃、收音机维修等.实验室对学生实行开放政策,让学生能够积极主动地去学习,提高他们的自学能力,开拓他们对专业以外课程知识的学习,课外知识可以启发他们的思维能力、创造能力.

(四)实验台与仿真平台相结合

由于电工电子技术的快速发展,新元器件的更新速度加快,不少实验教学的内容和市场脱节,甚至有些实验内容受条件的限制无法在现有的实验条件下完成.将仿真软件引入教学中,可以让学生自己去动手设计和开发实用电路模型,并对电路运行效果进行模拟实验.例如,机电一体化仿真实验和EWB虚拟实验、电力拖动线路仿真实验等.

电工电子实践教学要定位于以就业为导向,改变重理论轻实践的做法.切实加强实践教学,加强学生对理论知识的理解和延伸应用,进而提高学生的动手和操作能力,强化了学生工程实践意识和综合素质的培养,使其具备了一定的分析和解决问题的能力,提高学生应对就业竞争和市场竞争的能力,以适应当今社会对应用型高级技术人才的要求.

参考文献：

［1］秦根红.对中职电工电子专业实践课教学的探索［J］.时代教育（教育教学）,2011（3）：243.

［2］蒋杨涛.浅析中职学校电工电子专业的教学改革措施［J］.中国科教创新导刊,2011（29）：59.

电工电子论文范文结:

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