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小学信息技术课程教学的策略探究
摘 要 随着社会的不断发展,科学技术取得的极大的进步,各种信息技术工具已经彻底成为我们生活中必不可少的一部分,也需要在教学中积极进行对学生的教育引导,促进学生对信息技术的有效应用,提高教学的效率.信息技术课程作为小学阶段的重要学科,也是学生今后进行工作和生活中必备技能,对学生的未来发展具有重要的作用,因此要求在小学信息技术课程中积极创新教学方式,改革传统的信息技术教学模式,适应社会的发展需要,积极引导学生正确使用各种信息技术,提高学生的实践应用能力,促进学生综合素养的教学培养.本文首先对小学信息技术课程教学的现状进行简单的分析,然后重点对小学信息技术课程教学的策略进行积极的探究,以供大家参考.
关键词 信息技术；综合素养；现状；策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0029-01
在如今的社会生活中信息是重要的资源,信息技术已经被应用在各个社会领域,成为社会基础的一部分,学生在小学阶段进行对信息技术的有效学习,掌握必要的应用技能,有利于促进学生今后的就业发展,让学生更好的适应社会的需要.
一、小学信息技术课程教学的现状
在如今的信息技术教学中还是出现的不少的问题,不仅不利于信息技术的有效教学,也阻碍了学生素质能力的培养,需要积极进行针对性的教学改革.
（一）在信息技术教学中教师的教学理念没有进行转变
在如今的信息技术教学中有部分教师不能适应新时展的需要,有些教师的教学理念没有进行及时的转变,依然是以过去课堂教学的方式进行对学生的教学,单纯的传授各种知识,忽视对学生专业素质和技能的教育提高,学生在课堂上只能被动的学习,也有的教师自身不重视信息技术课程,没有积极进行对学生的教育,使得学生对信息技术的理解和实践能力得不到有效的提高,影响了课堂教学效率的提升,导致信息技术教学不能有效的进行.
（二）在信息技术教学中学生的积极性不高,没有学习兴趣
学生是国家建设的未来,也是社会未来发展的重要支柱,在学校教学中更是课堂中的主体和核心,信息技术教学效率的提高也需要学生积极进行学习探究,但是在实际的教学中还是有很多学生的积极性不高,对信息技术的学习没有兴趣,有些学生由于接触计算机较晚,具有很大的学习难度,而且部分教师不重视对学生的实践教学,使得学生的学习兴趣得不到培养,部分学生关心自己的考试成绩,而对不是必考科目的信息技术就不是非常在意,使得很多学生没有学习动力.
二、小学信息技术课程教学的策略探究
（一）更新教学理念,加强课堂教学改革.随着信息技术在不断发展融入,我国经济也迅猛发展,对学校教学的要求也越来越高,需要学生具有一定的素质能力,对各种信息技术的应用具有较高能力,因此要实现对信息技术的有效教学,就需要加强对学生信息技术教学的改革创新,根据教学的需要,更新教师教学理念,明确课堂教学目标,结合学生的学习能力,创设课堂教学情境,激发学生兴趣,引导学生学习学习各种信息技术重视,组织课堂活动,让学生进行实践操作,促使学生有效掌握信息技术,能够利用信息技术处理各种文件,获取各种信息,适应社会的发展,促进学生综合素质的教育培养.
（二）结合学生生活,创设课堂教学情境.在信息技术教学中教师进行课堂教学,可以通过结合学生的生活实际,创设课堂教学情境,有效的激发学生学习热情,通过对信息技术教材的分析,利用各种知识点和技能,进行对课堂的教学改革,引导学生进行学习,提高教学效率.在教学过程中教师需要积极坚持以学生为中心,通过对学生兴趣爱好的引导,促使学生参与课堂教学,形成有效的教学氛围,促进学生信息技术的有效学习.
例如,在学习苏教版信息技术课程中教导学生进行绘画操作时,教师可以根据学生的实际生活,根据小学生喜欢的动漫人物让学生进行绘画,由教师进行辅助指导,吸引学生的学习兴趣,积极加强教师与学生的交流互动,形成有效的教学氛围,提高学生的绘画学习效率,促进学生对信息技术的基础掌握.
（三）组织课堂任务,激发学生学习兴趣.在小学信息技术教学中要实现对学生的高效培养,就需要积极进行对学生的教育引导,激发学生的学习兴趣,才能够有效的实现教学目标,因此在教学中可以组织各种课堂活动,培养学生的学习意识和竞争精神,激发学生的信息技术学习积极性,提高学生的学习能力,实现对学生创新能力和实践能力的培养.
例如,在学习苏教版小学信息技术中的制作多媒体作品时,教师可以根据学生的学习能力,对学生进行分组教育,让每一个小组根据教师的要求制作一些自媒体作品,如可以让学生以小学生学习方法为标题进行PPT 制作,教师进行对作品的评价和打分,这样可以通过教学任务驱动学生,提高学生的动力,实现对学生的有效教学.
三、结论
综上所述,在小学信息技术教学中实施课堂教学改革,需要加强对学生主体作用的重视,充分利用各种教学手段,培养学生的学习兴趣,组织各种教学活动,让学生更加积极的参与信息技术学习,提高学生的专业技能,促进学生学习能力的有效培养.
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