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掌握六大技巧，用美国人的方式学英语
有没有机会在国外生存、发展下去,关键是要看有没有机会去表达自己,和别人交流.如果你学的是哑巴英语,到了美国你将举步维艰.学一种语言,交流是目的,而不是语言本身.我们往往把英语仅仅当做一门知识在学,从小学到大学,到最后,还是不会说英语.语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事.就语言本身的知识来说,我们已经过关了.我们缺少的就是在交流中来运用英语,只有在交流中我们才能与对方进行思维的相互破译.同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的.
要想学好,要有目标.首先,我们学习的目标收缩,把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧.笔者认为有6 种技巧,是美国人和美国人之间交流的关键性东西,如果我们能掌握这6 种技巧,就可以更好地理解美国人的思维,从而学好口语.
1. 我们必须学会美国人怎样描述东西.从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异.我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述.美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表,而中国人正好相反.从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述.我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的.美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西.只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面加上铺垫.
2. 如何用英文简单界定一个东西的技巧.美国人和美国人交谈,80% 是想告诉对方这个事物是什么.我们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上.中国人常说Where is the book（ 这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（ 书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is thebook ？这种Where is the book ？ 只是思维的描述阶段.但是我们想连大学生也很难回答What is a book ？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧.
3. 要有猜测能力.为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他我们之间能“猜测”.我们的教学不提倡“猜测”.但我们觉得猜测对学好美国口语很重要.在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断.中国人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果就是很多人讲口语的时候,讲着讲着眼就开始向上翻,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西.如果他要是能猜测的话,我们认为也就不会出现这种现象.
4. 如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练How to explainthings in different ways（用不同的方式解释同一事物）.一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白.因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多.这就要多做替换练习.传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换.比如,I love you（我爱你）.按我们教学的替换方法就把you换成her,my mother 等,这种替换和小学生练描红没有什么区别.这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维.这种替换句子的基本结构没变,我们听不懂I love you,肯定也听不懂I love her.如果替换为I want to kiss you, Iwant to hug you, I will show my heart to you 等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了.这才叫真正的替换.也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白.
5. 学会两种语言的传译能力.这是衡量口语水平的一个最重要标准.因为英语不是我们的母语,我们天生就有自己的母语.很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的.
6. 要学会使用重要的美国习语.不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”.比如北京人说盖了帽儿了,外国人很难理解,这就是习语.所以和美国人交流时,能适当地运用美国习语,他马上就会觉得很亲切,也很爱和你交流.那么什么是习语？就是每个单词你都认识,但把它我们组合在一起,你就不知道是什么意思了.
以上的一些方法,只有真正了解美国方式,把语言作为一种兴趣来学,多多练习,在考试中还是会考到好的分数的.
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