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中学生地理教学方式的改革和
中学生地理教学中,面对目前存在的多种问题,需要找到合理的解决方法.应用各类方法使老师的教学水平、学生的学习效率以及课堂整体氛围得到有效提升【l】.中学生地理教学中的应用性是目前广大教育工作者研究的重点,通过多年的探讨与分析,将各类改革教学方法合理应用到中学地理课堂中,使中学地理教学水平得到提高,学生能获取更多知识,同时也是中学教育迈上新台阶的重要标志.
一、探究中学生地理教学的改革内容
翻转教学方式是中学生地理教学中应用较多的一种改革方式,中学生年龄普遍不大,对世界的认知能力还不够完善,对很多问题都存在一种好奇心理,对枯燥的传统学习方式十分抵触.根据学生心理,翻转教学方式应需求而出现.尤其是在中学地理课堂中,地理知识涉及的内容十分广泛,教材中所包含的知识是很片面的,要在翻转教学的应用过程中使学生的眼界更加开阔.与此同时,教学模式也要做出相应的改变,首先对书本上的知识点不能采取死记硬背的方式,应在教学过程中激发学生的创造性以及自主学习的能力【2】.中学生地理课堂中,涉及许多图片与地图,这就需要对学生的看图理解能力进行培养,并将其应用在中学生的地理教学中.此种能力的培养,无论是在地理学习还是茌日常生活中都能起到一定作用.在中学地理学习中,每一张图片都蕴含了多种信息,老师要指导学生对图片信息进行提取,找到有用的部分.中学地理的学习需要学生根据地图了解我国国土范围以及地形,这就用到了图片分析能力,做到学以致用.除此之外,学生不应该是被动接受的状态,应该是地理课堂中的主体,在教学过程中发挥自身应有的作用.中学地理相对来说知识点比较浅显,多数情况下可以采用学生自主学习的方法,老师给予适当指导,使课堂的学习氛围更加浓烈,增加学生的学习积极性.在对我国国土地势高低分布的课程进行学习时,先对地理知识点进行讲解,再设置一些简单易懂的问题,例如,我国地势分布对周边气候会起到什么样的作用,引导学生进行自主讨论与思考,在分析讨论的过程中提升学习能力,加强对知识点的理解程度.
二、分析中学生地理教学中的创新性
中学课程普遍有一些相似之处,但地理学科却有其独特性,其具有一定的实用性,可应用在生活的各个方面【3】.中学地理教材中包含我国地理情况,同时也包含一些其他国家的地理情况,通过课堂学习,能使学生的眼界更加开阔.事实上,各个国家之间的地理情况是很相似的,并具有一定规律,学生在学习过程中要掌握这些规律．使学习过程更加简单,应用适当的方法,获得更高的学习效率.在同一区域内,由于地势等因素的不同,会出现不一样的天气,如沿海地区极容易受到海风影响,形成一定的气候变化特征.对于这类地理知识的学习,学生要具备全面思考问题的能力,切忌出现以点概面的情况,并要将这种能力充分应用到地理课堂中,分析更多的地理问题.为了让教学创新性得到提高,老师要将知识面不断进行拓展,从地理、人文等方面对某一地区进行讲解,结合以往学习到的知识,对地域人口、资源以及环境保护等问题进行分析,通过教学方式的合理应用,使学生积极参与到分析讨论的过程中,促使人与自然和谐发展.由此可见,中学地理的学习是十分重要的,应用合理的教学方式,能使学生获得更多知识H.学生能对我国疆域有更具体的了解,并具备看图分析的能力,对于复杂的地理学科,这还仅仅是最初步的学习.在课堂学习的基础之上,对地理知识进行拓展,老师要引导学生各抒己见,对学生的看法与观念,无论正确与否都不要全部否定,应用合理的教学方式,解决学生在地理学习中出现的误区,积极引导其向正确的方向发展,使中学地理的教学水平得到有效提高.
中学地理相对于其他学科来说,知识点较为复杂,应用范围辕广,我国传统教学方式与地理学科的发展有许多不适应的地方,如果过于注重考试成绩,而忽视了学生各方面能力的培养,中学地理学习就失去了意义.所以,在新时代背景下,中学地理要做出大胆创新,打破传统的教学方式,将更多的教学方法应用到地理课堂中,激发学生的学习热情,使其各方面能力得到提高,再将这些能力应用到地理学习中,形成良性循环,使中学生的未来得到更好发展.
参考文献：
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中学生地理论文范文结:
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1、地理杂志
3、地理小论文
4、地理教育期刊
5、国家人文地理杂志
6、中学生数学杂志