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初中历史教学方法探究
韦 锋
（南川区合溪镇中心小学校,重庆 南川 408400）
【摘
要】新课改下的初中历史科目作为增强学生历史知识、丰富学生智库的一门重要科目,对初中历史教师的教学提出了新的要求.教师在教授过程中应该以提高学生学习兴趣为主要任务,不断思考教学方法.
【关键词】初中历史 教学方法 建议
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.092
初中对于学生来讲,是一个非常重要的成长阶段,初中历史涵盖了中华民族的发展历程,对学生世界观、人生观、价值观的形成具有关键的作用.培根曾经说过：“读史使人明志”,历史作为学生文化课堂中一个重要的科目,对于学生心智的成长、爱国精神的培养发挥着不可替代的作用.同时历史作为一门文科科目,知识点较多,考试考查的内容比较复杂,历来学生们都实行死记硬背的方式进行学习,以提高学习成绩,因此,学习的积极性并不是很高.新课改反对死记硬背、填鸭式的教学模式,主张提高学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,因此,对历史教师也提出了新的要求.
一、增强学生的学习兴趣
兴趣是最大的老师,现阶段增强学生学习兴趣成了大多数老师们重点思考的一个问题.怎样让学生们想学,怎样把他们学习的积极性调动起来,其实是个老生常谈的话题.既与教学内容有着直接的关联,又与教师教学方法、语言表达等密切相关.初中历史其实是一门很有意思的学科,对学生们来讲探索本民族的历史,了解中华民族的过往,其实是很有意义和趣味的.只是以往死记硬背、只注重考试成绩的教学模式,大大打消了学生学习的积极性.因此,如何让学生轻松、愉快地学习成为现在教师们的主要任务.
首先,课堂导入语是教师课上的一个非常重要的环节.一上课,就把学生的积极性调动起来,是一件很有意义的事情,不要每次上课都是直奔主题,太过单调乏味,学生们往往会昏昏欲睡.比如,这节课学习战争,教师可以先让学生们看一下清朝人们吸食的图片,看看他们颓废的样子,让学生们猜他们在做什么.然后,对进行一个简单地讲解.接着,就以讲故事的方式让学生们进入到清末战争的场景.在讲故事的过程中,这节课所有的重点都穿插进去了.最后,进行一个简单的总结.让学生们对整节课的知识点有一个大体的认识和掌握.
其次,兴趣的培养是个人成长的重要过程.在这个过程中,家庭教育也发挥着重要的作用.教师可以和学生家长进行充分地沟通.家长们可以给孩子们买一些历史书籍,历史人物的传记等来看,最好是正史,不是虚构的历史故事,尽量少给学生的学习带来反面影响.
二、开展多样化的课堂活动
课堂是学习的主要场所,在课堂教学中教师发挥了引导者的作用,而课堂活动对教师教学发挥起到了十分重要的影响.有些教师在课上只讲知识点,枯燥乏味.因此,学生们往往会感到厌烦.增加课堂活动其实很有效果,学生们往往对活动会比较感兴趣,因此,怎样在课堂活动中让学生掌握课程学习的知识点,怎样用多样化的课堂活动方式增强学生学习的兴趣,是教师们可以转变教学思路的一个着眼点.
历史科目可以安排的课堂活动类型其实是比较丰富的,教师们可以充分发挥自己的安排调动能力.比如,在学习抗日战争的历史这一阶段时,教师可以找一些纪录片来给学生们观赏,也可以是一部电影,让学生们了解我国人民是如何在艰苦的条件下坚持抗日的,国民党和在这个过程中各自发挥了什么样的作用和角色,让学生们在直接的视觉冲击中感受先烈们抗日的艰苦过程,在这个过程中学生们的爱国精神也会得到进一步提升.如果仅仅是枯燥地讲授知识点,学生们就难以感受其中的艰辛.
当然,还有很多其他的方式,比如课堂讨论.在学习长征这一阶段时,教师可以安排学生们分组讨论,各自选题,可以绘出长征的过程,让孩子们体验长征的整个历程.也可以进行朗诵或者进行视频演示等等,展示自己的学习的成果,充分发挥学生自主学习的动力,教师发挥引导者的作用.当然,在这个过程中如果有错误,教师要及时地给予纠正.如果有条件的话,教师可以安排学生参观博物馆等活动,这些都可以根据具体情况进行安排.
现在,一些历史频道、鉴宝活动都与历史知识的讲解息息相关,有些专门讲解历史任务的专题节目其实很有意思.很多学生应该会很感兴趣.教师拓展学生的历史视野,不一定非得是历史课本上的知识内容,也可以是课外的,只要是有意义,对历史学习有助益,教师都可以利用.教师还可以根据自己的教学安排让学生们一周进行一次展示,或者给他们看一期电视节目.让学生们在学习的过程中,也体会到学习历史的乐趣.
三、清晰的教学思路
随着升学的压力越来越大,初中学生们往往会被繁多的课业压着,没有拓展自己的兴趣的空间.但如果教师能够充分地利用教学特色,其实提高学生成绩也不是一件很难的事情.历史的知识点比较多,比较杂,而且初中历史对于学生们来讲是一门比较新颖的学科,如果学生们没有掌握正确的学习方法,往往会感觉到学习很难.虽然,历史学习方法很多,但也离不开教师的引领.初中阶段教师可以采取串讲的方式,定期给学生们串讲历史知识点,不仅清晰,而且实用.让学生对近期学习的知识有一个清晰认知,这样会帮助学生省下很多的时间.当然,任何一个科目都会进行相关的考查,历史科目的学习也有一定规律可循.比如,年代,地点等关键性知识点的记忆.有些可以编成顺口溜的方式,当然,必须容易背诵,有利用价值,不能随意发挥.
四、增加课堂互动
互动式教学是新课改对教学提出的新的要求.历史教学中如何发挥互动的作用,对许多历史教师来说都比较难.在课堂教学中充分发挥互动的作用需要把握好度,在互动的过程中既发挥学生的主动性,又能让学生们对历史知识有一个比较清晰地掌握.比如,在学习解放战争的时候,教师可以让学生们充分发挥,让学生们自己讲,分组讨论,再由教师补充知识点,让学生们自己掌握课堂,吃透知识点.
教师在讲课过程中,与学生进行互动式十分必要的.很多学生注意力不集中,教师适当提点有十分明显的督导作用.教师可以提问题,让学生们进行回答,充分提高学生上课的积极性和警惕性.对上课比较积极的学习及时地进行奖励,对不经常回答问题的学生要及时地奖励.不断提高学生上课的积极性,让整个课堂效率达到最高.同时,教师与学生还可以在课下进行充分交流,及时了解学生的想法,做学生的良师益友.
初中历史教学任重道远,教师要不断总结教学经验,适应新课改的要求,提高教学效率.
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