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故事对大班幼儿行为习惯的影响
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式,故事对于孩子来说有特殊的吸引力.一些好的故事,他们可以百听不厌.其优美的语言典型的人物形象塑造,生动的故事讲述,让幼儿深深的吸引,使他们增长了知识,发展了智力,并从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见褚于行动.听故事还可以帮助孩子学习语言,增强孩子的记忆力,丰富和发展想象力.
我过著名教育家叶圣陶曾经说过,教育就是培养习惯.用教育家的观点说,养成好的习惯,一辈子都受用不尽,像获得利息一样；要是有了坏习惯,就像一辈子有还不清的债务,总得为他付出代价.幼儿爱模仿,可塑性强,因此幼儿期是养成良好习惯最重要的时期,也是好习惯最容易形成的关键时期.
故事对孩子成长起着积极而深刻的影响作用,我们要深入地体会故事,把故事的思想感情变成自己的思想感情,并恰当、灵活、创造性地运用故事,才能使幼儿受到影响,得到教育.下面谈谈我的看法：
1故事对幼儿品德习惯的影响
幼儿在活动中,常会因排队发生推挤,出现不遵守纪律、打闹、告状或争抢玩具,或室内的小椅子倒了,小桌子歪了没人理睬等现象.对此,教师采取的口头说教收效甚微,且幼儿易旧病重犯.这时我们可以通过开展故事的活动,引导幼儿养成良好习惯.如：幼儿喜爱的故事《小红花找朋友》、《孔融让梨 》、《三只蝴蝶》、《谢谢小猴子》等,让故事里爱护桌椅的姑娘,关心爱护别人的孔融,团结友爱的三只蝴蝶,活泼可爱的小猴子等鲜明的形象和生动的故事情景深深的刻在孩子们的心上,并在大脑中留下我也要像小姑娘、蝴蝶、小猴子、孔融那样关心别人、帮助别人、友爱谦让的印记,从而使其在自觉不自觉中纠正自己的不良行为习惯,受到教育.
2故事对幼儿生活习惯的影响
一日三餐是每天孩子在幼儿园生活的重要组成部分,也是爸爸妈妈们最关心的问题之一.孩子们在用餐的时候,有的桌子上撒满了饭粒和菜,有时候地板上到处都是,妈妈们看在眼里,急在心里.在教育孩子的同时必须尊重孩子,对于幼儿园的孩子,如果采取一味地批评和指责,肯定是不行的.知道孩子对故事很感兴趣,我们就采用故事来进行教育.利用午餐前的一段时间,给孩子讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事,让他们从故事中有所成长.有的孩子经常小便在床上,针对此现象,我们给孩子讲《小猪尿床》的故事,幼儿从生动、形象的故事中,受到启发,懂得午睡前要及时上厕所,才不会尿床的道理.我班有个别孩子每次洗手,不是手洗不干净,就是拧开水管玩水.针对这一现象,我给小朋友讲了故事《小水管哭了》,教育幼儿既要节约用水,又要养成经常洗手的卫生习惯
3故事对幼儿卫生习惯的影响
每天晨检都能发现很多幼儿没有修剪指甲,很多幼儿还有咬手指,挖鼻孔的坏习惯.幼儿习惯的培养源于生活和学习之中.对于大班幼儿来说,良好的卫生习惯应该已经养成了,但我班还有一些孩子卫生习惯方面很差.我们通过出示挂图,示例的讲解使幼儿明白饭前便后要洗手,生吃瓜果要洗干净,否则吃了,细菌进入肚子会生病的.通过讲故事《爱吃糖的小熊》,让幼儿明白平时要经常漱口、刷牙、讲卫生等道理.我班有个别孩子每次洗手,不是手洗不干净,就是拧开水管玩水.针对这一现象,我给小朋友讲了故事《小水管哭了》,教育幼儿既要节约用水,又要养成经常洗手的卫生习惯
4故事对幼儿学习习惯的影响
幼儿有良好的倾听能力,是使以后的学习达到事倍功半的有效方法之一.我利用每天的讲故事时间训练他们的倾听能力.讲完一个故事后,就会就故事中的情节提问或是请孩子复述出故事内容.每天二十分钟,不仅锻炼里孩子们的倾听能力,还锻炼了他们的说话能力,丰富了他们的语汇内容.我班有的孩子不能专心致志的学习,我给孩子讲《小猫钓鱼》的故事,与这个故事寓意相同的还有中国古代“一手画圆,一手画方”的说法.让孩子明白学习时不可一心二用的道理.让他们知道上课时要专心听讲,完成任务时不讲话,做事情要一心一意.
学前期儿童正处于发展成长时期,由于知识和经验有限,又好模仿,是非辨别能力差,所以,要形成良好的道德品质和行为习惯只用口头说教是难于达到的.而儿童故事集中、典型地反映现实生活,以活生生的形象反映思想感情,是非鲜明,感染力大,所以通过故事内容本身来对幼儿进行教育,要比任何形式的干巴巴的说教力量大得多.如：《孔融让梨》,教会了孩子们谦让是美德；《拔萝卜》,使孩子们知道了团结起来力量大的道理；《萝卜回来了》,让孩子们明白了遇事应多为朋友着想；《渔夫和金鱼的故事》,让孩子们懂得了贪心会导致一无所有的道理……故事,教会了孩子们真善美,改变了他们对待事物的态度,让他们具备了良好的行为习惯.
大班幼儿论文范文结:
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