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职业高中班主任工作艺术点滴谈

职业高中学生大都是普通高中的落选生,他们有着相似的特点：学业成绩不理想,自律性差,自信不足,抗挫折能力差.与普高学生相比,职高学生没有过重的学业负担,也没有巨大的升学压力,如何想方设法把他们过剩的精力引导到学习和专业技能训练上来,使他们逐渐成长为合格的中职生,无不体现着职高班主任的工作艺术.

帮助学生树立自信职高生大多是初中阶段的后进生,他们长期得不到来自家长与老师的肯定与鼓励,在否定与斥责中学习成长,不少学生的自尊心、自信心被消磨殆尽.所以,我的班主任工作从帮助学生重拾自信入手.首先,我通过一次又一次的班会课,引导学生认识到读职高也是一条通向“ 罗马”的大道,甚至是一条捷径.通过学校毕业生就业实例让学生认识到读职高的确是“ 就业有门”,我们的就业渠道广泛而通畅.而且,我们班是职高中的对口高考班,更要让学生真真切切地明白,读职高也可以圆大学梦.在班级日常管理方面,我让每个学生都有事做,让他们重获被尊重.被重视的感觉.学生轮流担任值日班长,详细记录当天班里的每一个细节,从纪律卫生、教师上课到同学听课情况,甚至每位同学当天的思想动态都记录在值日本上.这样,充分激发了学生管理班级的热情,最大限度地培养了学生的自主和意识.实践证明,即使在班主任不在场的情况下,自习课、课间操、午休、课外活动等均能达到班级自治.班上的纪律、学风不断好转,呈现了良性发展的态势.在与学生朝夕相处的过程中,我建立了“ 思想交流群”,独创了“ 书信交流法”.一封封的信件架起了我与学生心灵的桥梁,给予学生尊重和平等.一些学生通过一封封的信走出了迷茫与沉沦,重拾了勇气与自信.

想办法激发学生学习兴趣职高生基础差,学业成绩不理想.若想激发学生的求知欲,让学生对学习产生浓厚的兴趣,必须要改变教学模式.我根据学生意愿成立了不少兴趣活动小组,主要有小维修、小制作、小发明等动手动脑方面的活动；有微机操作、科普知识学习等科技方面的活动；有喜闻乐见的民间文艺体育活动；有促进身心健康发展的游戏活动,如韵律操,球类、棋类活动等；有艺术文化学习活动,如声乐、器乐、歌舞、绘画、书法、摄影等.同时根据活动的开展情况,适时举行各种形式的竞赛.这样,充分发掘了学生的特长,为学生营造多种表现自己的机会,极大地调动了学生学习的积极性.

尽全力建成立体的教育网络拓宽教育渠道,将家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来,建立立体的教育网络,营造良好的育人氛围.班主任与家长建立群、微信群,针对每名学生的特点,交流教育的方法与经验,力求使每一次教育都抓到点子上,落到学生心坎上.同时与家长一道,尽力做到重视学生心理发展和性格的培养,多鼓励,多表扬,多与学生沟通,了解学生的内心世界,理解他们成长的烦恼,积极参与其成长过程.

学无止境,教无止境.作为班主任,我们比其他科任教师更能发现学生存在的问题和身上的闪光点,这就要求我们要有创新意识,不断探索,不断追求,科学而艺术性地对学生进行多方面教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们成为社会有用的人才.

（作者单位：湖南省新宁县职业技术学校）

责任编辑：周广琪

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