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思维导图在高中语文作文教学中的运用

【摘要】

在高中语文学科中,作文占据重要模块,同时也是决定高中生语文学习水平的重点要素.因此,在新时期教学背景下,语文教师应重视写作教学,并根据学生写作思维和学习需求,合理引进思维导图教学模式,全面提高高中语文写作教学效率.

【关键词】

思维导图高中语文作文教学

新课标重点强调语文教师应重视写作教学,并根据高中生作文基础和写作能力,对写作教学方法进行创新,从而保证高中写作教学更加高效.因此,语文教师应该合理利用思维导图,构建全新的语文写作教学体系,从而训练高中生形成严谨的写作思维.

一、写作教学中思维训练的重要性分析

在高中语文教学领域,学生的写作水平在一定程度上折射学生的语文思维、逻辑以及表达能力具体情况.而写作思维又与写作水平密切挂钩,拥有严谨、清晰的写作思维,那么高中生的写作水平自然会有所提高.相应地,教师若想全面提高高中生写作水平,就必须加强学生写作思维训练[1].在重视优化写作课堂教学方法、途径的过程中,合理渗透一些有效的思维训练方法,从而实现高中生思维能力有效建设,这不仅有助于高中生写作能力的提高,更有利于高中生今后的素质建设,以及深入发展.

二、作文教学中利用思维导图的必要性分析

目前,高中生在语文写作中的学习表现并不理想,在进行作文创作时,立意模糊、条理不清、逻辑混乱是现阶段高中生作文中存在的典型问题.归咎原因,主要在于高中生在写作思维建设方面仍存在一定问题[2].而思维导图作为一种重要的思维训练方式,教师选择利用思维导图进行学生写作思维训练,将呈现出十分显著的教学效果.首先,教师利用思维导图进行写作思维强化训练,能够使高中生写作学习目标更加明确,并为学生明确文章主题、梳理文章结构提供便利条件.所以说,在高中写作教学中利用思维导图进行学生写作思维强化训练,对全面提高高中生写作水平至关重要,语文教师对此应加强重视.

三、作文教学中应用思维导图的具体对策探究

（一）审题立意

学生在参与写作训练之前,都必须对作文题目以及立意形成正确认知和理解[3].不论是哪一类的写作题目,对学生的审题立意都具有严格要求,一旦审题立意出现偏差,将导致学生作文内容出现跑题现象.因此,语文教师为了保证学生作文审题更加准确,应引导学生利用思维导图,进行作文审题,从而保证作文题目信息提取更加全面和具体,避免作文出现跑题现象.教师引导学生借助于思维导图,对作文课题中的已知信息进行全面分析,梳理作文课题中出现的情境特征、人物关系以及主旨思想.通常情况下,学生在利用思维导图进行文题分析时,需要先找出关键词,并在关键词的基础上进行信息延伸和拓展,从而保证高中生的作文审题更加精准.

（二）谋篇布局

文章结构和布局,在很大程度上决定着高中生作文写作质量.因此,在进行写作教学时,语文教师为保证学生的文章结构以及布局更加合理,应该引导学生以思维导图为载体,进行作文结构和布局规划,从而保证文章结构分明、条理清晰.教师可以引导学生以思维导图的方式,设计作文提纲,从而保证提纲设计更具有层次性和目标性.方便学生通过作文提纲,就可以清楚掌握文章整体布局以及内容结构的规划设计.同时,教师要向学生渗透正确的作文结构分配技巧,学生可以根据作文题材和内容安排,选择以总分、并列等方式进行作文创作.在思维导图式作文提纲中,学生应清楚表明文章中的表达顺序,遵循三W写作原则.比如说,在围绕“科技对现代生活的影响”作文主题进行写作练习时,学生便可以利用思维导图,对以往生活现状,科技对现代生活的影响和作用,科技在现代生活的具体应用,进行分层次叙述,从而保证文章内容更加全面和详实.

（三）搜集素材

在高中写作教学过程中,素材的搜集和整理,所发挥的作用十分显著,与学生作文质量提高存在密切联系.因此,语文教师应该引导学生,利用正确的方式搜集作文素材,从而丰富作文内涵,避免文章内容过于空洞.为了保证作文素材搜集更加有效,教师需要引导学生,合理利用思维导图进行素材搜集与整理.学生在发掘写作素材的过程中,对素材的内涵、以及在作文中的应用位置进行合理标注,从而为学生在写作练习过程中行云流水奠定素材基础.比如说,学生可以将一些名言名句应用于文章的开头处,让文章给人一种眼前一亮的感觉.

【结语】

综上,写作作为高中语文重点教学模块,其教学质量在很大程度上决定着高中生文学素养建设.因此,语文教师应进一步优化写作教学,合理利用思维导图,实现高效写作课堂的有效构建.教师引导学生利用思维导图进行审题立意、谋篇布局、搜集素材,从而使高中生在写作练习中,条理清晰、逻辑分明、立意准确、布局合理.

【参考文献】

【1】石峰.思维导图在高中议论文写作中的运用【J】.学周刊,2018（25）

【2】周剑英,白亮.思维导图在高中作文教学中的运用策略【J】.西部素质教育,2018（4）

【3】刘家强.新课程标准下高中语文的作文教学【J】.教育教学论坛,2013（14）

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