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交互式电子白板在小学语文教学中的有效运用

刘世英

（青海省海东市化隆县第二小学,青海海东 810900）

【摘

要】在小学语文教学中使用电子白板,实现了与计算机的交互控制,方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料,电子白板人性、多元化的设计,实现信息技术与学科教学的完美融合,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革.如何让交互式电子白板融入到小学语文课堂教学中呢？

【关键词】交互式电子白板语文有效运用

中图分类号：G4

　文献标识码：A　DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.016

现在我县所有学校几乎都配备了交互式电子白板,使用了几年之后,教师们发现交互式电子白板对课堂教学的创新很有帮助.实践发现,语文教学中应用电子白板,教师可以更好地和学生进行面对面的交流,演绎精彩课堂.下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用：

一、发挥“白板”优势,激发学生兴趣

兴趣是语文教学最好的老师,情感是语文教学的灵魂.激发学生的兴趣、激活学生的情感,这样的语文教学才会有生命,这样的语文教学才有效.因此在阅读教学中,激发学生的兴趣尤为重要.交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能,极大地迎合了小学生的兴趣,还能使学生较长时间地保持自己的注意力.在交互式电子白板环境下的阅读教学,白板课件让孩子仿佛亲临现场,可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读.比如苏教版六年级上册《安塞腰鼓》,这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为一首感人肺腑、激动人心的鼓曲,传递对美好未来的无限渴望,洋溢着浓郁的民族风情.课文开头远景推入,由远及近,近景细拍,结尾远景淡出,远近遥相呼应,充满空灵的艺术境界.值得关注的是课文头、尾则是静态.中间呈现动态,课文用语短小精练,对偶回环舒缓,排比气势磅礴,给读者留下了想象的空间,因此这篇文章在教学时宜读不宜研.

二、巧用“白板”特点,化解学习疑点

交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节,在外观和操作上接近黑板和触摸屏,易学易用.学生在课后可以根据需要使用回放功能,重新展现学习过程,重温思维的脉络,从根本上弥补不足；交互电子白板中的资源库和存储功能,可以在学习中随时调用和积累现场资源,可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源,便于学生再学习或复习.

如在每一课识字教学这一环节,电子白板把教师将难写字的书写过程录制下来,在教学时随时回放书写汉字的过程.学生在自主练习时如有疑问可随时去调用白板中的资源,学生一边看一边练,进一步明确汉字书写的笔画和笔顺,有效地突破汉字的书写难点.

三、发挥“白板”交互功能,提高课堂教学效果

呈现学习材料是小学语文课堂教学的重要环节之一,师生与教学内容之间的交互其意义更是不言自明.新课标教材材料导入的好,并且交互适当,就能很快的吸引学生注意力,唤起学生的求知,促使学生深刻理解,迅速掌握新知识.比如《秋天的雨》第2自然段,我先用导入语：秋天的雨就像一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的万物染得格外美丽,下面请小朋友默读课文,寻找描写的颜色词语.在交流汇报时,我可以请学生在第2自然段利用交互白板的软件给它涂上颜色词,并让学生加以介绍进行评价,学生很快就知道描写秋天颜色的词语,即调动同学们的学习兴趣.

四、运用“白板”资源,可整合教学资源

交互式电子白板提供了丰富的库功能,其中有软件自带的公用库和教师自建的资源库.如注释库,图片库,活动库,链接库等,每一类库中含有丰富的教学资源.库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组.教师可以在自建的个人库中添加教学所用的素材,可以将课堂教学中师生交互时生成的教学资源添加到库中.

五、“白板”的丰富的工具,有助于学生对古代诗歌的理解

现行的小学语文教材中,古代诗歌占有一定的比重.这些诗歌语言精炼,意境优美,寓意深邃.但由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远.古诗教学中采用交互式电子白板并合理地运用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展学生想象能力,促进学生对古诗的学习理解,还能有效地培养学生的审美情操.如在教学古诗《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句时,为了使学生更好地领悟“绿”字的精妙,可通过录像展示江南春日美景,那一幅幅花红柳绿,草长莺飞的江南春色画面将学生带入特定的语言环境中,细细地品味了诗中的语言美,很快领悟到了“绿”字的神韵.“绿”字既涵盖了“满”“入”“过”的意思,又突出了东风催春势不可挡的盎然生机.

六、利用“白板”自带的强大资源库,实现背景知识扩充性理念

语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科.其教材取材广泛,上至天文,下至地理,从远古到未来,从宏观到微观,从国内到国外,内容涉及文化、历史、习俗以及政治、宗教、科学技术、名胜等多种背景知识,许多学生对这方面的知识不甚了解.互联网为我们提供了一个巨大的资源宝库.语文的学科特点决定了教师在教学中要面向生活,积极拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率.随着交互式电子白板进入常态课堂,数字化校园的构建,我们可以使教学内容不囿于书本,从而达到拓宽学生思维,扩充知识面的效果.小学语文第九册《圆明园的毁灭》一文涉及到中国近代史,那是一段中华民族受尽屈辱的历史,也是一段中华儿女奋力抗争的历史.

七、利用“白板”记忆功能,促进教师反思,帮助学生回顾

因为交互白板会将教师和学生在课堂上的操作自动保存下来,这样就为教师的反思和学生的复习提供了便利.反思对于一个教师的成长和专业发展来说无疑是一个很好的手段.

总之,交互式电子白板应用于小学语文教学,促使学生的学习方式更先进,学习内容更丰富,使语文教学焕发出生命的活力.只要小学语文教师在教学中巧用、善用电子白板,将自己置身于孩子们的天地之中,孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来,这样的语文课堂才会更灵动,效果会更好.

交互式电子论文范文结:

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