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班主任工作的五心一效
班主任工作是学校教育工作的重要部分,是实施教育、培养人才的主要载体.班主任不仅是一个班集体的组织者和领导者,而且是联系各科教师的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁.尽管我们年复一年地和相同年龄的学生打交道,但不同时代的学生已经出现明显的差异.作为班主任,必须转变我们的思想,改变我们的教育方法,到学生中去,了解学生.经过实践,我认为班主任工作应做到“五心一效”.
一、教育中要有爱心
爱心是班主任任职的前提,也是做好班主任工作的先决条件.陶行知说过：“真教育是心心相印的活动.唯独从心里发出来的,才能达到心灵深处.”这就是说离开了情感,教育就成了“无源之水,无本之木”. 班主任工作是一种充满情感的工作.班主任对学生的爱要时时、事事、处处体现在日常的班级工作中,离开爱的教育便是苍白无力的.学生不管是学习好的,还是学习暂时落后的,都需要老师的关爱.教师适时的关爱是学生学习的催化剂,也是形成班级凝聚力的重要途径.
作为班主任,对待任何一个学生都不能产生厌烦情绪,要真心诚意地引导他们,呵护他们,用善良、真诚、工作能力征服他们,使之成为全面发展的个体.如：王××,成绩差,经常调皮捣蛋.有一次因意外受伤住院,由于家离校较远,父母亲都忙于工作,无法时时陪伴.我组织班干部利用空余时间到医院去关心他,出院又给他补习功课.我用爱心感染了他.这一次使他彻底地改变了顽性,终于顺利毕业,升上初中学习.
学生最大的幸福是能得到班主任的爱,这种爱不只是停留在口头上,而是要落实到行动中.当学生发现老师对他们的一片赤诚之心时,他们必然会敞开自己的心扉,愿意把心里话告诉班主任,更乐于接受班主任的教诲,真正做到“亲其师,信亲道”.
二、班务工作要细心
班主任是学校里“最小的官”,要管的班务头绪多、任务重、责任大,应拥有一颗纤细如发的心.要做到细心,除了平时注意积累经验,透彻事物的发展过程,预测事物的发展趋势,把握主动权外,还要具备善于观察,勤于思考,见微知著的能力.比如,在课堂上细心观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度；在课外活动中,细心观察学生的活动能力、意志品质、人际关系和集体观念；在家访中,细心观察学生的家庭表现,家长对子女的要求和教育方法.
班主任工作要做到细心,还必须深入实际,加强沟通.要加强对学生的了解,如学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质、知识基础、学习进展以及喜怒哀乐等等,每时每刻关注学生的情况,发现异常,立刻找准原因,及时纠正,实施“个性化”的教育.班里的每项工作都要让学生明白为什么要这样做,怎样去做好,尊重学生的意见,充分发挥学生的积极性和创造性.
三、对待后进生要耐心
转化后进生的工作一直以来是班主任工作中难度最大的课题,时时困扰着每位班主任.我认为转化后进生绝非一朝一夕之事,如果认识上没有真正转变,那么行动上便难以持之以恒.因此,对后进生的转化绝不能急于求成,要“反复,反复,再反复”,这就需要足够的耐心.在反复中不断进行耐心教育,以情感人、以理服人,让学生体会到老师的用心良苦,从而收到真正转化的效果.比如在我班里有一位后进生小邱,由于该生家长从小对其溺爱过度,且教育方法不恰当,要么百依百顺,要么一顿棍棒对付.通过一段时间的观察和了解后,我经常与他谈心,嘘寒问暖,并多次到他家里家访,与家长探讨对孩子的教育方法.“人非草木,孰能无情？”邱同学逐渐感觉到老师对他始终充满期望,因此备受感动,下定决心一定要改变自己,学好文化知识,将来成为一个有用之才.经过不懈努力,他在学习成绩和行为习惯方面均有了很大的进步.
四、处理问题有公正心
公正心是班主任应遵循的一条基本准则,也是做好班主任工作的基础.如何才能做到公正之心？我认为应该做到坚持实事求是.班主任的表扬、批评、评价、总结,对人、对事都要客观,要准确,要恰当,切忌主观臆断,这些都建立在深入学生,调查研究之上,而深入学生,就是调查研究的过程,也是实事求是的过程.
在工作中坚持对事不对人,对学生一视同仁,不以貌取人,不以成绩取人,尊重他们的人格,相信他们有能力改正不足.如：张××,身为班干部,却与同学打架,我知道后找他谈心,使他明辨事理,他终于觉醒过来.他自己组织全班为此事展开了一次主题辩论会,使全班同学都能辨是非,这样即使平时得不到照顾的同学也不会产生逆反心理.
五、相处中以“心”交“心”
班主任应主动挖掘与学生沟通的渠道,做学生的知心人.与学生谈心,要达到心与心的交流、情与情的相融,以真诚的态度、亲切的话语,动之以情,晓之以理,让学生把老师看成挚友,学生的任何想法问题都愿意与老师交谈,但也要做好学生的保密工作,消除学生的心理顾虑,通过指导和帮助,消除学生心理障碍,使其健康成长,同时针对不同学生,采用不同方法.以班主任的诚心,换来学生的真心,获得心心相印的效果.
比如我的学生刘×× 上课经常迟到,不接受教育,上课爱讲闲话,放学回家常上网到深夜,缺点一大堆.开始我采用简单粗暴的方式批评他,他只是用眼睛瞪着我,从他的眼光中我似乎看到了什么,后来我心平气和地与他交谈,给他亲人一般的关爱,终于,他告诉了我,父母亲常常动不动就骂他、打他,心中有许多烦恼,只好借网络来消愁.同情加爱心使我对这个孩子的态度更加温和了,我通过与他父母亲多次交流,打开了他的心结,在我的积极鼓励下,他变得遵守纪律,也能够管好其他调皮的学生.
六、班务工作重在讲究实效
班主任的工作如此烦琐,这就要讲究实效.在工作中难免会遇到一些违纪的学生,我会为他们建立违纪档案.其实这些学生在思想上并非天生是坏的,是他们对事物的认识不全面,加之精力充沛,意志力、自控力差,不能持之以恒而造成的.因此一旦发现问题,就要及时纠正,耐心引导,同时让学生用书面语言正确剖析自己,查找根源,提出改正错误的措施,然后收集、归类,用它作为一面镜子.如：周××,刚开学时,经常不按时回家,有时用身体不适的借口不回校上课.我知道后对他进行耐心细致的教育,为帮助他改正错误,建立错误根源备忘录来检查,把闪光点记载上去及时给予表扬,出现新的情况也记录上去,进行说服教育,前后对比,使其能看到自己成长的足迹.这样他进步很快,基本改掉了坏习惯.
综上所述,要做好班主任工作,就必须具有爱心、细心、耐心、公正心,和同学交心,这“五心”具有各自深刻的内涵,又互相交融,相辅相成.班主任做好了“五心一效”,班集体将全面健康地发展,学生的知识和能力也将会得到进一步的提高.
班主任工作论文范文结:
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