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如何优化小学语文课堂教学

□ 朱志燕

（江西省吉安市峡江县实验小学,江西吉安 331400）

　　【摘要】新课程改革的深入进行,给了语文课堂巨大的挑战,也为其提供的进步的空间.而小学语文为学生今后的学习奠定了一定的基础,引起了教师足够的重视.这就需要教师通过创设合理的教学情境,巧妙地利用质疑,并不断提升语言的趣味性,从而激发学生学习的兴趣,优化小学语文课堂教学,落实教学目标,提升学生的语文素养.以激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学为主题,展开了探讨与分析.

　　【关键词】学习兴趣；优化；小学语文

　　新课程改革的深入进行,给了语文课堂巨大的挑战,也为其提供了进步的空间.而小学语文为学生今后的学习奠定了一定的基础,引起了教师足够的重视.这就需要教师通过创设合理的教学情境,巧妙地利用质疑,并不断提升语言的趣味性.兴趣是最好的老师.在教学过程中,教师要利用好兴趣这个特殊的教师,不断激发学生学习的积极性,从而不断提升学生的语文成绩,落实教学目标,优化小学语文课堂.但如何在有限的小学语文课堂上不断激发学生的学习兴趣,需要广大教育工作者特别是小学语文教师进行思考,找出更加完善的方案.

　　一、创设情境

　　小学生由于年龄较小,对各项事物的认知较为缺乏,生活阅历也不足,因此他们在语文课堂上对相关知识的理解容易出现偏差,或者在接受的过程中存在一定的困难.这就需要小学语文教师为学生创设一个与课堂知识相关的情境,帮助学生迅速的融入到课堂之中.特别是小学生的抽象思维还处在不断建立与发展的阶段,这就需要教师采取相关的手段帮助学生将形象思维向抽象思维不断转变.教师可以利用一些教具,帮助学生观察课文中所涉及到的一些物品,避免学生在理解时出现偏差.教师还可以利用多媒体来帮助学生创设情境,根据课文内容,选取合适的背景音乐、背景图片,甚至是一些视频,让学生在欣赏的过程中不断接受课文内容,并掌握文章所表述的思想情感.教师创设出来更贴近学生生活的情境,学生会认识到语文与日常生活的联系十分密切,并发现语文课堂中的乐趣,激发学生的学习兴趣.

　　例如,“作家笔下的动物”这一单元,涉及到白鹅、猫以及母鸡三种动物.其中猫是学生在日常生活中能够经常见到的动物,而白鹅和母鸡是大部分生活在城市中的学生很少接触到的,这就需要教师在上课时展示给学生一些相关的图片和视频,帮助学生理解白鹅和母鸡,让学生领会到语文学习的乐趣.教师帮助学生创设好情境,才能降低学生的学习难度,并让学生更正确的理解文意,从而激发学生的学习兴趣.

　　二、巧用质疑

　　在教学过程中,学生必定会出现与教师的思维或者出现与教材观点不符的状况,这时就需要教师合理利用学生的不同观点,鼓励学生进行质疑,从而不断激发学生学习语文的兴趣.在语文课堂上,大部分问题是缺乏一个极为固定和准确的答案的,只需要学生的答案与标准答案大致相符即可,这就造成语文学习成为一门容易被学生质疑的学科.教师还要根据学生的实际情况,鼓励学生进行质疑,对教师的讲解进行反驳,或者抓住教师教学过程中出现的漏洞,从而刺激学生集中注意力,同时还能激发学生进行思考.教师还可以鼓励学生对教材内容进行质疑,让学生找出作者在写作过程中存在的漏洞,也可以鼓励学生根据作者所描述的内容根据自己的理解进行不同的表述.

　　例如,在学习《自然之道》这篇课文时,教师可以首先向学生提问,让学生表述何为“自然之道”.这样,学生可以带着问题去阅读课文,并找出答案.教师还可以让学生在学习课文之后对文中的人物的做法进行点评,并鼓励学生提出更多更好的解决方法,同时也要注意帮助学生树立尊重大自然、热爱大自然的人生观.让学生在质疑之中理解课文,激发学生学习兴趣.

　　三、趣味语言

　　小学生的年龄较小,这就造成了他们会对自己感兴趣的内容投入更多的精力,这就要求教师在教学过程中注意改进自己的语言,使语言更具风趣幽默性,从而不断吸引学生的注意,激发其学习兴趣.教师要注意根据课文内容设计富有趣味性的语言,形象生动的向学生展示课文内容,并注意运用语言来引导学生,从平等交流的基础上与学生进行沟通.要注意根据不同的学生进行不同的沟通,多多挖掘学生身上存在的闪光点,要根据学生不同的优点进行更为细致化而点评,而不是千篇一律地夸赞.还要注意在进行夸奖的同时帮助学生找出自身的不足并进行引导.教师的语言风趣,学生才会更乐意去聆听教师的话语,从而激发学生学习语文的兴趣,优化课堂教学.

　　例如,一些在课堂上很难主动举手回答问题的学生,教师要对其进行鼓励,并选取一些简单的问题进行提问,不断帮助学生树立信心,让学生认识到学习语文的乐趣,从而养成热爱学习语文的习惯,积极配合教师的教学活动,优化语文课堂.

　　四、结语

　　综上所述,在小学语文课堂上,教师要抓住兴趣对学生学习起到的积极作用,为学生创设与课堂密切相关的情境,巧妙引导学生进行质疑,并运用趣味性的语言对学生进行吸引,从而不断提升学生学习语文的积极性,优化小学语文课堂.

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