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中职学校电子技术专业课程的改革
罗烈铖
（海丰县中等职业技术学校,广东汕尾 516400）
［摘 要］现代中等职业学校的教育理念是“以学技能为基础、以就业为目的”.为了适应社会市场的需求,学校从单一的传统办学思想向培养更多的社会技术型人才的办学思想的转变,实现了从计划培养向市场驱动的转变,就中等职业学校电子课程的改革以及实训教学等方面进行了探讨.
［关键 词］中职；课程改革；教学；技术型人才
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0132-01
培养更多的社会技术型人才是职业教育的重要任务之一.为了促进加快经济的发展,满足当前的社会市场需要,在当前技术型人才匮乏的现状下,政府支持并鼓励大力发展职业教育以满足社会的需求.当前,中等职业教育教学改革正在不断地摸索和探究中,要想提升教学质量,实施课程改革,首先要理清教育的思想,其次找准改革方向、抓住课程改革的核心.对当前存在的电子技术专业课程设置的问题我们应明确改革教育思路,不断实践,不断进步和完善.
一、中职学校电子技术专业课程现有的弊端
由于现在的中等职业学校一般招收的对象是应届初中毕业生,学生的基础相对比较薄弱,很难适应较高难度的课程设置,而学校的课程设置一般也是按照高中课程基本要求加上专业技能课构成的.从学习层次上一般分为基础课、专业课和专业技能课这三个层次,课程安排上采用按照专业体系和通用要求设置课程.这种课程设置重视理论传授,较大比重倾向于基础课,与培养更多的技能型人才不相适应,不能与学生就业方向和社会需求相结合.应用电子技术专业现有的课程设置存在问题,具体有以下几点.
1．理论课与实训课安排不合理.学校重视学生对理论知识的掌握,要求学生立足理论依据,按照传统的办学思想严格地编排课程内容,注重理论知识的传授,忽视实训课程的重要性.
2．设置的实训课程与社会市场所需不适.中职学校开设的电子类课程与高职院校所开设的课程没太大区别,不同之处在于中职的教材是高职教材的简化版,因此导致中职教材有些地方不详细,有些过于复杂,使基础相对比较薄弱的学生产生厌学情绪.教学内容无法与后续所学的专业课程衔接,没有充分考虑学生毕业以后可能从事的工作并与之适当的调整.
3．教学方法落后.传统的教学模式是教师通过“粉笔加黑板”的形式来对学生进行授课,并以教师为主导,学生被动地接受知识的灌输.教师没有基于学生的实际学习情况调整与之相适应的教学方法和教学手段,课堂教学讲得过于复杂、单调,并且缺乏创新意识,没有充分调动学生的学习积极性.
二、电子技术专业课程设置的改革思路
要想提高电子专业的课程教学质量,培养更多的高素质技术型人才,首先得进行课程设置的改革.学校所设置的课程应以提高学生的就业为目的,不断地进行实践和改革创新,在课程改革的过程中应注意以下几点.
1．为了培养更多的社会技能型人才并能够实际服务于第一线,在电子课程中的设置必须将理论基础知识与社会企业所需的知识相结合,做到基础、实用、能用上,以提高学生的专业知识的适用性和实用性.
2．学校应以明确学生毕业的就业方向和提高电子专业学生的技术能力为目的,开设与之相适的专业课程,应当推陈出新,删除陈旧的、与当代企业需求不相适应的专业课程,增设更多的未来市场所需的课程内容,以提高学生的就业率为主,结合当代企业所需的知识,使学生的理论知识与实训相结合,通过“学中做、做中学”的实训方式来提高学生的综合素质.
3．以培养专业技能为中心,构建校内的电子专业课程体系.校内应购置新型先进的电子设备供学生实验实训,以理论实训一体化教学为手段,再结合参观企业、社会实践和企业顶岗实习,从而提高学生的综合能力.课堂教学应与时俱进,利用先进的教学手段.
三、电子技术专业课程设置的改革实践
在明确了学校电子技术专业学生的就业方向后,对企业进行充分的考察调研,从而确定了人才培养的目标和方案,在了解企业岗位需求的基础上重新对课程进行改革.
1．电子技术专业设置了公共基础课、专业实训课和选修课相结合.其中以实训课为主,主要是提高学生的实际动手能力,公共基础课程是为了提高学生的文化素质；选修课程作为专业知识的延伸,可以开阔学生的视野,提高学生的创新意识.
2．针对企业实际所需的岗位和技能,学校应改变对学生学习的考核方法.结合校内实际情况,要求学生扎实理论基础知识并掌握最实用的一门技术,做到理论与实践相结合,以理论加实操的方式对学生进行考核,能够很好地了解学生的学习动态.
3．主干专业的课程应采用基础理论、装配和维修并进的方式展开.这要求学生必须掌握扎实的理论知识,再通过理论加实践,对产品进行装配调试、维修.开设多种类型的电子专业课程,丰富学生的知识面,如家电维修、手机系统编程等实用性课程.
电子技术专业的课程改革应以学生为主体,以培养更多的高技术人才为目标,以提高学生的就业率为目的,基于实际不断探索,不断吸取经验,不断反思.电子技术专业的教师也要适应当代的教学方式,不断地学习充实自己,提高个人的素养,掌握更先进的教学理念并应用于教学当中.
参考文献：
［1］朱江霞.中职电子技术应用专业课程设置改革的探索与实践［Ｊ］.新课程研究（中旬刊）,2011（17）.
［2］韦庆朋.浅谈中职电子技术课程教学改革［Ｊ］.职业技术,2013（2）.
［3］王连英,邹剑娟.模拟电子技术课程教学模式改革探索与实践［Ｊ］.宁波职业技术学院学报,2011（2）.
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