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新时期初中班主任德育工作

[摘要]德育自古以来就被人们所群重视,初中时期的青少年正处在人生观,社会观,道德观,价值观成型的重要阶段,而初中班主任的言行对青少年的影响又至关重要,本文将对初中班主任的德育工作的方法进行探究,以期为相关工作者提供一些有意的参考和借鉴.

[关键词]新时期初中班主任德育工作

[中图分类号]G635.1

[文献标识码]A

[文章编号]1992-7711(2018)04-228-01

引言

班主任是教学中的中流砥柱,班主任的任何举止都会对学生形成不可磨灭的印象,德育工作是初中教育工作中的基本内容,新时期,对初中班主任提出了更高的要求,作为新时代祖国花朵的培养人,他要求新时期的班主任紧跟时代潮流,遵守社会主义核心价值观,有取舍的选择教育方式和教育内容,让学生的德智体美得到全面的发展.

一、初中阶段班主任德育工作出现的问题

（一）对德育工作的了解较为浅显

从社会发展大的趋势来看,德育工作的发展取得了可喜的成就,学生的德育素质于前几年相比得到了很大的提高.但是,从一分为二的角度来看,学生的德育水平还有许多需要改进的地方.初中班主任只关注学生的成绩,对学生德育方面教育的关注不够,不关心学生的德育发展,不重视德育工作的方法和技巧.

（二）德育工作太过于腐旧,单调

现阶段存在的德育工作的方式过于简单、呆板,将德育工作的教育仅仅局限在了课堂上的45分钟,对课外学生的德育不管不问.课堂之外学生的道德教育有三个特点,包括隐蔽性、潜在性以及不直接性.若对课外时间的德育工作采取忽视的态度,则德育工作的价值就得不到体现了.

（三）外来务工家庭教育不到位,家长不重视学生品德教育

外来务工子女在家庭教育方面表现出了一定的滞后性,通过走访与调查我们了解到：这些学生的家长长期在外工作,他们忙于工作,顾不上或者说没有多余的时间与精力来关心孩子们的品德教育.很多务工父母由于忙于生计,忽视了对子女生活习惯和学习习惯的监督,在他们看来,只要考试成绩好,文化课学得不错就可以了,其他的并不重要,这种教育观念导致很多外来务工子女行为习惯自由松散、纪律意识和约束意识较差.

大部分外来务工子女来自农村和乡镇,后转学来的学生由于使用教材不同、知识体系不一样,在学习活动中频频受挫,容易一蹶不振,丧失学习信心,从而自暴自弃.很多家长本身文化水平不高,无法为初中孩子的学习提供帮助,只能任由学生自由发展,学到多少算多少.

（四）班集体缺少凝聚力,学生互相之间交流有问题

随着社会化进程更新速度的加快,外来务工子女的数量也在逐渐上升,外来务工子女学生长期跟随父母在外求学,地点环境生活习惯的改变,很容易把自己封闭起来,初中时期就更为明显,而这个时期的青少年又处于价值观形成的关键期,本地的学生往往形成对外来子女的偏见和排斥,这极大的影响了班级的凝聚力,也对学生道德的健康发展提出了极大的挑战.因此提高学生的德育水平,迫在眉睫.

二、初中班主任德育工作的解决方法

（一）培养出良好的班级文化

良好的文化环境是开展德育工作的基础.班级文化,在某些程度上体现了班集体的风貌.建设班级文化可以帮助班主任对德育工作德育工作的推行得到事半功倍的效果,不仅使外部环境更加具有吸引力,也使班级体的文化底蕴更加醇厚.不单单是让学生感受到美,而且学生的道德情操也会在不知不觉中发生质的变化.

建立良好的学生的班级文化,对培养学生的道德修养有十分重要的作用,班主可以对传德育文化的教育中去其糟粕,取其精华,使学生在传统文化的土壤中汲取养分,使道德得到提炼和升华,使其道德修养迈着一个正确的方向进步.

（二）成为初中学生的知心哥哥和姐姐

己欲立而立人,己欲达而达人,班主任要想对学生学生进行教育,首先班主任自身的品格应该良好,这样才可以培养学生的道德素质.以身作则比口头教育更具有效果,班主任不经意间的动作和个人的形象都对学生形成完善的品德有很大的影响.班主任对自身的道德和修行也要不断加强,用有趣的方法、令人尊重的情操以及实际行动来帮助学生建立起正确的道德感和道德行为.老师只有自己做到,学生才能心悦诚服,并得到学生的赞许和模仿,从而具有正确的示范作用.

班主任应摆脱老师应有老师架子的传统思想,用自己的诚心与学生交流,走进他们的内心,对学生情感和精神的需求进行了解,并维护学生人格的平等.初中班主任进行德育工作时,将自我的情感在学生之间传递,不仅拉进了学生和老师之间的距离,也和学生之间形成了共情.德育工作的教育,班主任也必须投入自身情感,以便得到学生的信任,拉进和学生之间的距离,只有让学生感觉到爱护和关怀,才能逐渐打开他们封闭的内心.

（三）班主任应与学生家长进行适时的沟通

德育工作不能只靠老师一人努力,家长也是德育工作中重要的一个环节.可是有的学生对家访具有很大的偏见,害怕老师说自己的坏话,也有学生因为自己是单亲家庭或者家里经济困难而困扰不以.班主任需针对类似的情况,转变与家长进行沟通的方式.争取在家长和学生的共同努力下,增强学生的自信心,并提高学生面对现实的勇气,在这样的前提下,帮助学生树立正确的道德取向.

结束语

综上所述,初中班主任德育的开展是一项特别重要并且具有特别大挑战性的工作,班主任必须对一样的教育观念有选择的抛弃,不断学习前言的教育教学理念,在与学生的交往中进行德育渗透,在生活中进行德育实践,确保德育真正深入到每个学生的心中.

[参考文献]

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[2]郑义容,探讨新时期初中班主任德育工作[J].中国校外教育, 2017(32):31．

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