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学前教育专业钢琴学习之我见

[关键词]学前教育；钢琴；音乐作品

[中图分类号] G712

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603( 2016)17-0063-01

随着义务教育的推进,学前教育越来越被重视,随之推出的各类教育改革接踵而至,对教师的要求也越来越高,更要求课程与授课“三性合一”,以生为本,体现校企结合的特色,引发人们对音乐教育的深刻反思,体现音乐教育在学前教育专业的重要地位.音乐教育分类很多,而在此我有必要提一下钢琴技艺的重要性、必要性以及学习方法.

一、钢琴在学前教育专业中的重要性

(一)钢琴是学前教育专业的必修课

长期以来,家长以及整个社会对幼儿在接受学前教育时进行艺术培养都非常重视.学前的艺术培养往往会影响到孩子一生的兴趣与志向,因此,提高幼儿学前教育艺术类教学的质量和水平也就成为人们十分关心的问题.

幼师是集多种本领于一身的职业,会弹钢琴更是被视为基本的要求.中职学前教育专业的学生都是初中毕业生,虽然过了学琴的黄金学习时期,但是他们的领悟和理解更成熟,能更好地领悟教师的意图.

（二）钢琴是表现音乐作品最直接的载体

幼师首先的身份是教师,但同时也是“音乐家”.在幼儿园小朋友的世界中,音乐是最直接表达甚至可以交流的载体,它与小朋友的接触也更为频繁.每当幼师在教唱的时候,最常用的就是钢琴.

了解了钢琴在学前音乐教育中的重要性以后,我们再来看看它有哪些必要性.

1．提高音乐素养,培养音乐能力

作为学前教育专业的学生应当具备一定的音乐欣赏能力和音乐知识.如何将乐曲以更准确到位、通俗易懂的方法方式阐述给学前儿童,这个就要求我们幼师具备一定的音乐学习能力和欣赏水平.那么,钢琴的学习和练习给这些学前教育专业的学生提供了一条快捷方便的通道.在钢琴作品中我们会接触到多种形式的音乐作品,学生会不自觉地感受这些音乐作品的风格和表现手法.这比只欣赏更直接,学生的能力培养将会更迅速,知识掌握更牢固.

2．培养学生的节奏感和音高

音乐都是由节奏和音高组成.没有节奏,如何能够表达音乐的情感；没有音高,怎样才能表现音乐的美感？这就体现了钢琴学习在学前教育专业中的地位是必不可少的.因为钢琴相较于其他乐器而言,钢琴的音高是固定的.除此之外,在钢琴的练习和演奏中可以通过不同节奏和节奏型的训练,增强学生的乐感和节奏感.

3．为钢琴即兴伴奏做准备

现在幼儿园中的音乐歌曲基本上都是简谱或者只有单旋律,这无疑增加了学前音乐教育的难度.通过对钢琴作品的学习和练习,学生可以积累简单的和声知识,掌握基本的伴奏型和伴奏织体.

二、学习钢琴的方法

我们都知道,学前教育专业的学生在进校的时候并没有对音乐或者乐器有相关的学习,所以他们都是零基础进来的.因为多种因素影响,他们没有办法“一对一”,因此“一对多”的教学模式就应运而生.虽然这解决了师资的问题,但是学生学习的成果却大大打折.根据这一现象我不断地改变和总结,形成了一套简单的但又适合大众的钢琴学习方法.

(一)钢琴学习的初级阶段

首先,我会在初始课程中用传统的方式传授最基本的音乐知识和钢琴知识.这些内容都是学生必须掌握的知识.在有了这些理论准备以后,下面的程序将会变得简单而顺畅.

其次,我会要求他们抄谱.虽然抄写乐谱看上去无聊,但是在抄写的过程中,学生会了解不同音高位置上音符的含义,不同类型音符的表现,甚至通过乐曲中的节奏、强弱记号、速度等体会乐曲的情感,并且规范乐谱以及音符的书写和要求.

最后,我会让他们唱谱.在唱谱的时候,不但要将音符名称唱准确,还要将音乐中的节拍和节奏唱准,同时唱谱也是一个记忆的过程和训练.

（二）钢琴学习的实际操作

有了以上这些看似繁琐的准备工作以后,钢琴的练习将会变得简单.为了更准确地演奏出钢琴乐曲,我还是要求学生循序渐进,一步一个脚印地踏实地学习.

在熟悉了乐曲以后,很多学生都会急功近利,一拉上来就两只手配合,殊不知这样反而适得其反,不利于乐曲的快速掌握.一般我都是要求我的学生分手去练习.在两只手分开练习熟练了以后,进行双手的配合就事半功倍了.

相对于单手的练习,双手练习的要求和难度会更高,所以通常我会让学生们进行分段练习,这样既巩固了已学的旋律,也不会因为乐曲篇幅的长度而打击积极性和成就感.

最后就是要求学生们背谱.这个是他们对知识的巩固和积累,也是提升自己对乐曲的理解.因为在背诵的过程中会要求他们注意音乐的表情记号,这可以帮助他们理解音乐的情感,更好地阐述自己对音乐作品的表达.

学生学习练习了这么久的乐曲,势必会相互表演,相互纠正学习,这种不经意的比较学习大大地推动了他们的学习热情和钢琴的技能,增加学生的自信心,为他们日后成为幼儿教师锦上添花！

参考文献：

张利庆,中职学前教育专业钢琴学习之手指基础技术的训练[J].科技创新导报,2014(9).