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新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略
【摘
要】通过对教学方式和方法的变革,解决传统教学中存在的问题,提高课堂教学有效性,从而提高教学质量是新课程改革的目标之一.目前,我国初中英语教学所采用的方式和方法存在不完善之处,降低了课堂教学的有效性,阻碍了其教学效果的提高,亟待改变.
【关键词】初中英语 课堂教学 有效性
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.123
初中阶段是英语教学的重要阶段,这一时期打牢英语根基,学生今后才有可能学好英语；如果这一时期学不好英语,学生今后更学不好英语.因此,初中时期让学生学好英语至关重要.那么,怎样才能提高初中英语课堂教学的有效性,进而切实提高初中学生的英语应用能力呢？
一、初中英语课堂教学中存在的问题
新课程改革要求在初中英语教学的过程中必须注重体现学生的主体地位,改变传统的教学方式,采取多样化的教学方法,注重对学生学习方法的培养,激发学生学习英语的兴趣,这能够促进初中英语课堂教学有效性的提高.然而,我国目前的初中英语教学中存在诸多的问题,于新课改的要求十分不符.首先,虽然初中英语教师十分重视词汇的教学,但其所采用的教学方法十分单一,大多是采用的教师领读、学生反复跟读或齐读的方法,严重影响了词汇教学的效果.其次,语法教学的过程中,完全依靠的是教师的讲解,没有让学生参与其中,没有给予学生亲身实践与探索的机会,降低了学生的学习兴趣.最后,阅读教学中逐词逐句进行翻译,没有引导学生进行自主思考,阅读课的效果大大降低.
二、提高初中英语课堂教学有效性的策略
（一）利用对话表演活跃课堂气氛
初中英语学科是一门具有较强实践性的学科,其教学重点是培养学生的听、说、读、写能力.在应试教育理念影响下,传统的课堂教学方式是以教师为中心,学生处于从属地位,被动地接受教师灌输的知识,在课堂上学生没有机会说,同时,在课堂上也没有给学生营造适合说英语的氛围,这就导致学生所学无用武之地,使课堂教学效果受到影响.随着新课程改革的不断推进,初中英语课堂教学模式发生了转变,学生不再处于被动地位,而是成为课堂教学活动的主体,通过教师为学生营造轻松、和谐、平等的氛围,让学生自主地进行学习,真正地成为课堂的小主人.例如,在学习“What should I do”这一部分知识时,教师就可以让学生在学习了单词、句型之后,自己设计情景对话,并让学生进行对话表演,为了能够表演好,学生都十分积极地进行对话练习,学习气氛十分活跃,在进行表演之后,给予指导和鼓励,培养学生的信心.学生通过对话学会用英语进行人际交往,并且学会包容和谦让,不仅掌握了英语知识,而且还能让学生养成关心他人的好习惯,培养学生乐于助人的好品德.
（二）利用多媒体激发学习兴趣
新课程改革不仅是对教学理念的更新,同时,也推出了很多教学方法,其中多媒体教学法深受学生的喜爱,因为,多媒体具有图文并茂的功能,可以把书本上枯燥的知识形象、鲜明地展现在学生的面前,给学生上演视觉和听觉的盛宴,可以吸引学生的兴趣,让抽象的知识在学生的脑海里变成具象思维,提高学生的学习积极性与主动性,引发学生参与到教学活动中的热情.在进行初中英语课堂教学时,教师就可以改变传统说教式的教学方式,利用多媒体来进行新课的导入,这样能够化静态为动态,将知识通过插图、视频的方式呈现在学生的面前,这样可以给学生呈现不一样的教学模式,缓解长期采用传统教学模式给学生带来的视觉、听觉疲劳.例如,在学习“How much are these socks？”时,教师就可以在课前制作好商店中顾客买东西的课件,在讲课之前可以给学生播放,通过课件让学生有身临其境的感受,并且,激发学生的学习兴趣,让学生想要知道如果自己去购物的时候应该如何用英语进行对话.这样不仅能够更好地引入新知识,而且还能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生有学习的,进而更好地提高学生的英语学习效率.
（三）利用竞赛活动提高学生能力
英语学习的最终目的是为了进行实际应用,因此,教师在课堂上应该注重对学生英语运用能力进行培养,而不是只注重学生能够考好成绩和得到高分.教师在进行课堂教学之后,可以留出一些空余时间举行一些英语竞赛活动,例如,单词记忆大比拼、英语作文小能手、我是小小演讲师等等活动,通过这些竞赛活动来锻炼学生的能力,并且激发学生的上进心,为了赢得荣誉,学生可以充分地利用课余时间来进行英语的学习,进而达到提高英语教学效率的目的.除此之外,在课堂上举办这些竞赛活动,还可以帮助学生克服不敢当众说英语的心理障碍,让学生在同学面前可以畅所欲言,随心所欲地说英语,并且,在竞赛时教师要给予及时的指导和鼓励,树立学生的信心,提高学生的英语口语能力.
三、初中英语教师应合理布置课外作业
英语课外作业是英语课堂教学的延伸,要想提高初中英语课堂教学的有效性,还需要初中英语教师合理布置课外作业,用英语作业让学生去巩固学生在课堂上所学到的英语教学内容.例如英语教师在讲英语课文内容之前,可以提前让学生预习单词,从网上、课外书以及其他资料上查找与之相关的内容,从而对课文内容有一个初步的理解,这样学生在上课之前就会有良好的准备,英语教学的有效性就会大大提高.
提高初中英语课堂教学的有效性至关重要,但是影响初中英语课堂教学有效性的因素却很多,提高其有效性并不是轻而易举的.因此,广大英语教师除了要做到以上几个方面以外,还要研究更多的方法,从而提高初中英语课堂教学的有效性.
参考文献
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